1、6.18 我们的衣服 教学目标 科学探究目标： 1.能调查身边常见服装材料的种类。 2.能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 3.初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。 情感、态度与价值观目标： 1.体会科学技术的进步和发展。 2.感受到与人合作学习的乐趣。 科学知识目标： 1.认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。 2.知道服装材料的主要区别、特点和用途。 教学重难点 教学重点： 能调查身边常见服装材料的种类。 教学难点： 能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 教学准备 教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、 毛料四种同样大小的服装材料，钩码、一次性杯、
2、温度计、热水、 放大镜、镊子。 学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。 第一课时 教学过程 教学导入 1.P54 观察五幅不同时期服装的图片。说说各个时期服装的材 料。 2.随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料越来越丰 富。 教学新课 一、调查了解服装衣料的材料组成。 1.拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。 2.分组填写调查记录表。 3.交流汇报。 4.请同学们说说：使用不同的材料织成的面料有什么好处？多 种材料混合使用是否可以扬长避短？ 二、衣料的研究。 1.你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。 2.分组讨论：对探究的问题提出假设、设计实验方案、需要的 材料、讨论分析实验
3、结果的方法。 拓展延伸 课后，对小组的研究计划再做修改。 第二课时 教学过程 教学导入 教学新课 一、衣料的研究。 1.交流汇报制定的实验计划。如： 实验一：将衣料蒙在手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理。 实验二：把砂纸固定在桌上。把衣料包在一个木块上，在砂纸 上磨。研究衣料的耐磨性。 实验三：用四个同样大小的杯子装上同样多和同样热的水，同 时用不同的衣料包裹住。一定时间后，同时测量四杯水的温度。研 究衣料的保暖性。 2.学生分组进行探究活动，并做好实验记录。 3.交流汇报。 二、选择衣料设计服装。 我们从事不同类型的工作、参加不同的活动通常需要穿上不同 衣料制成的衣服。观察 P57 图中不同的人穿的衣服各需要应用衣料 的什么特点？ 拓展延伸 我设计的未来服装。长大了，你想做什么工作、参加什么活动？ 根据工作或活动的需要，使用合适的衣料设计一种未来的服装。 板书设计： 我们的衣服 一、服装衣料的材料组成 二、衣料的研究：纹理、耐磨性、保暖性 三、设计的未来服装。
