1、5、纸魔方 （第一课时） 【教学目标】 1、进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设 计的好习惯。 2、能运用折、减、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。 3、能运用剪切、卷折、黏贴等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。 4、能运用折、剪、切割、插接等纸的立体造型方法制作一件插接作品。 5、能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。 【教学重点和难点】 1、教学重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 2、教学难点：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 【教学准备】 课件、彩纸、剪刀、固体胶等 【教学过程】
2、一、创设情境 1、老师给大家带来了一位为非常有名的魔术师，给大家带来了一个玩具。 2、学生点击 CAI 课件中的玩具魔方，变为纸魔方，屏幕显示从各个角度旋转 跳舞。 3、魔术师给你们一件小礼物，请你玩一玩。 4、学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。 二、探究方法 1、师：今天，魔术师现在我们班上收一些优秀者作为他的徒弟。瞧！这是他给 大家带来的制作纸方框单体的示意图。请大家根据示意图试着做一做吧！ 2、师：你在制作时，遇到了哪些困难？学生谈谈在制作时遇到的困难。 3、在尝试中解决问题：折叠、剪割、粘贴、撑开的技术问题。 4、师生共同探讨制作单个纸方框的方法： 裁切纸条；折叠（预留粘
3、贴面） ；剪割；粘贴；撑开。 5、小锦囊：撑开前，把折和剪刻之处再用力折印一下，这样撑开的时候才会 有棱有角，精致漂亮哦！ 三、拼摆游戏 1、师：刚才大家通过了魔术师的第一关考试制作小单体，我们还必须通过 第二关才能成为他真正的徒弟呢！那就是你们制作的作品必须达到甚至超过他 带来的作品的水平！ 2、学生了解用单体拼摆组合形成的作品。思考：如何才能让拼出的图案变化多 端呢？ 3、小锦囊：把单体进行拉伸、挤压，进行排列方式，可以变化出丰富的图案。 排列方式：连续性排列、发散性排列。 4、学生拼摆游戏。 四、创意制作 1、突出作业要求：两人一组，先制作出 6-8 割单体，再拼摆组合出漂亮独特的 作品
4、。 2、学生作业，老师巡视指导。制作多个单体。 五、评价延伸 1、 “小徒弟”评选活动。我们现在来进行小徒弟评选活动，看看哪些同学能够 成为魔术师的徒弟呢？ 2、师：今天我们用卡纸条做出了百变“纸魔方” ，其实用卡纸这种材质还可以 做出许多漂亮的工艺品，我们下节课再来继续学习吧！同学们在周末的时候把 卡纸卷成一个个小圆筒，然后想办法把它组合起来，用黏贴、卡接或插接等方 法，下周带来。 5、纸魔方 （第二课时） 【教学目标】 1、进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设 计的好习惯。 2、能运用折、减、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。 3、能运用剪切、卷折、黏
5、贴等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。 4、能运用折、剪、切割、插接等纸的立体造型方法制作一件插接作品。 5、能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。 【教学重点和难点】 1、教学重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 2、教学难点：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 【教学准备】 课件、彩纸、剪刀、固体胶等 【教学过程】 一、欣赏导入 对比欣赏两组纸模型，发现区别。 运用黏结方法（前课时所学方法） 运用插接方法（本课时所学方法） 2、请学生上台来拆开作品，了解多个单元体重复构成的不同方法。 3、学生回答后教师小结本课学习任务插接纸
6、造型。 二、尝试练习 1、请同学们根据课件出示基形的形状和切口的位置，制作十个大小一致的正方 形基形，随意地插接一件作品。 2、比赛规则： 时间：三分钟。比一比，谁做得又快又稳！ 3、小结方法： 基形叠剪。 （快） 切口十字相交式，插接较牢固；形成牢固的“房基” ， “大楼”才会砌得 高、稳。若想插接得越高，底座建议做大些。鼓励学生寻找其他更牢固又美观 的插接方式。 （高而牢固） 三、方法指导 1、单元形的变化 老师出示切口相同、插接方法相同，单元形不同的作品，让学生发现区别。 课件出示几种不同的单元形，强调外形简洁。 2、连线小训练，掌握不同的插接方法。 师：不同的切口位置和插接方法，会有不
7、同的效果。 课件出示四组切口不同的实物照片作品和结构简图。 根据造型的需要，可综合运用几种方法。 3、制作步骤小结： 设计纸片造型。 设计和制作单元形。 研究插接方法。 （提醒学生要先设计作品的底座） 插接。 （可以边插边想） 4、欣赏教材中的范作及学生作品，拓展思维。 四、自主创作 1、作业要求：将多个单元形插接成一件纸造型作品。 2、学生创造，老师巡视、指导。 五、评价交流 1、完成创作的同学将作品放在讲台上展示。 2、互评：评选“最佳创意奖” 、 “最佳手工奖” 、 “最佳解说员” 六、课后延伸 1、欣赏运用插接方法制作的现代雕塑作品和建筑作品。 2、组织整理教室，收拾纸屑等杂物，摆放好课桌椅，培养学生讲卫生的习惯， 爱惜他人的劳动成果。
