1、第 6 课秦陵兵马俑 第一课时 学习目标 1.了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。 2.学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。 3.能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文 物的了解和感受。 1师生对话 师：有谁认识这个字“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。 2导入课题 1974 年 3 月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖 井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八 大奇迹秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来 关注这一项气势磅礴的艺术创举。(
2、板书课题)观察分析 研究讨论 1了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。 (1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工 作场景。 (2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务 艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种？ (3)展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜 车马复原的全过程，让学 生体会到考古队员工作的艰辛。 教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的 贡献。 2展示出土的各种物品 (1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什么特点? (2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。 3观察陶俑 (1)学生讨论：陶
3、俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将 军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。) (2)分析陶俑形体结构。 学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。课件播放中央电视 台探索与发现栏目考古工作细节。 图片展示出土的各种物品 展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑重点从各个角度展示不同的陶 俑。 第二课时 创造表现 1仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。 2学生相互评价作品，交流心得 3教师示范。 (1)团泥。 (2)整体捏塑脖子与头。 (3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。 (4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。 (5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作 要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。 4出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分 装饰精细的陶俑作品。 5学生创作，教师巡视指导。 课件播放古典音乐 出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学生参考。 作品反馈 总结拓展 1表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。 2观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。 展示出土的艺术珍品。 教学反思：
