1、（20142015 ）学年 第（一）学期 （六）年级（1）班 学科（美术） 教师（ ） 周次 月日至月日 教 学 内 容 节次 备 注 1 8.27 8.29 我们去旅行 1 1 2 9.1 9.5 我们去旅行 1光影变幻 1 2 3 9.8 9.12 美 丽 家 园 1 1 9月 8日-9 日中秋节放假 4 9.15 9.19 美 丽 家 园 2 2 5 9.22 9.26 国画教学 2 2 6 9.29 10.3 国画教学 2 2 9月 28日上班 7 10.6 10.10 国画教学 1 1 10月 1日-7 日国庆放假，10 月 11日上 班8 10.1310.17 国画教学 2 2 9
2、 10.2010.24 国 画 教 学 2 2 10 10.2710.31 编 花 篮 2 2 11 11.3 11.7 纸魔方 2 2 12 11.10 11.14 秦陵兵马俑 2 2 13 11.17 11.21 小小园艺师 2 2 14 11.24 11.28 田间的精灵 2 2 15 12.112.5 生命的甘露 2 2 16 12.812.12 艰苦岁月 1劳动最光荣 1 2 17 12.1512.19 劳动最光荣 1废物利用 1 2 18 12.2212.26 废物利用 1 1 19 12.29 1.2 考试 共 32 1月 1、2 日元旦休息 检 查 签 字 教 学 进 度 计
3、划 计 ， ； 划 划 划 划 学 情 分 析 六 年 级 学 生 们 的 美 术 基 础 不 相 同 ， 对 美 术 知 识 、 技 能 的 掌 握 程 度 也 不 同 。 大 部 分 学 生 对 色 彩 有 辨 别 能 力 ， 把 握 物 体 形 状 的 能 力 很 强 ， 乐 于 动 手 ， 对 手 工 制 作 课 充 满 了 极 高 的 热 情 ， 对 美 具 有 了 较 高 的 欣 赏 能 力 。 从 六 年 级 上 学 期 的 美 术 学 习 中 不 难 看 出 同 学 们 对 画 画 充 满 了 兴 趣 。 作 为 美 术 教 师 要 引 导 他 们 的 兴 趣 发 展 下 去
4、， 并 且 要 继 续 培 养 他 们 良 好 的 绘 画 习 惯 。 对 班 上 在 美 术 发 面 有 潜 能 、 认 识 美 的 能 力 较 强 的 学 生 加 强 辅 导 ， 进 一 步 提 高 画 画 的 能 力 。 教 学 任 务 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基 本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、 想象能力、形象思维能力和创造能力。 1. 初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感 和珍惜人类文化艺术遗产的态度。培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 2. 帮助学生认识物体结构和空间关系，学习
5、浅显的构图、色彩等知识，进 一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 教 学 目 标 1. 欣 赏 儿 童 能 够 理 解 的 中 外 优 秀 美 术 作 品 。 2. 认 识 立 体 物 的 透 视 现 象 ， 初 步 学 习 运 用 线 条 和 其 它 材 料 表 现 立 体 物 。 3. 学 习 简 单 的 构 图 知 识 。 4. 体 验 中 国 画 的 笔 墨 情 趣 ， 临 摹 中 国 画 。 5. 了 解 木 版 画 的 制 作 方 法 ， 并 进 行 制 作 。 6. 运 用 多 种 材 料 和 方 法 进 行 有 创 意 的 制 作 活 动 。 7. 运 用 学 过 的 美 术
6、表 现 方 法 为 书 籍 、 新 闻 故 事 或 事 件 进 行 配 画 。 8. 认 识 标 志 和 街 头 标 识 物 的 作 用 ， 懂 得 区 别 。 9. 运 用 已 学 过 的 美 术 知 识 进 行 综 合 练 习 。 重 点 难 点 重点：1. 认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体 物。 2. 体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 3. 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 4. 认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。 难点：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知 识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察
7、能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 学 科 教 学 计 划 划 完 成 教 学 任 务 的 措 施 和 方 法 从 这 册 美 术 课 本 开 始 进 行 了 新 的 改 革 和 尝 试 ， 教 材 有 了 很 大 的 变 化 ， 教 材 更 注 重 人 文 化 的 教 育 ， 更 注 意 与 生 活 结 合 起 来 的 教 学 。 但 教 材 也 增 加 了 许 多 与 以 往 不 同 的 教 学 内 容 ， 对 教 学 提 出 了 很 大 的 挑 战 ， 这 种 挑 战 既 有 来 自 教 材 ， 又 有 来 自 教 师 的 。 新 教 材 新 要 求 ， 对 教 师 才 能 要 求
8、 及 学 生 能 力 培 养 方 面 要 求 更 加 全 面 。 本 册 美 术 教 学 内 容 包 括 欣 赏 、 绘 画 、 工 艺 等 课 业 。 通 过 美 术 教 学 ， 培 养 学 生 对 美 术 的 兴 趣 与 爱 好 ； 学 习 美 术 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能 ； 培 养 学 生 健 康 的 审 美 情 趣 和 良 好 的 品 德 情 操 ； 培 养 学 生 的 观 察 能 力 、 想 象 能 力 、 形 象 思 维 能 力 和 创 造 能 力 。 1.认 真 学 习 大 纲 、 认 真 备 课 ， 处 理 好 思 想 品 德 教 育 、 审 美 教 育 、 能
9、 力 培 养 和 双 基 训 练 的 关 系 。 要 充 分 发 挥 美 术 教 学 情 感 陶 冶 的 功 能 ， 努 力 培 养 学 生 健 康 的 审 美 情 趣 ， 提 高 学 生 的 审 美 能 力 。 2.改 进 学 习 、 教 学 方 法 ， 从 小 学 生 的 年 龄 及 心 理 特 征 出 发 ， 根 据 不 同 的 教 学 内 容 ， 研 究 “教 ”和 “学 ”的 方 法 ， 充 分 运 用 视 觉 形 象 ， 讲 清 重 点 、 难 点 ， 使 学 生 巩 固 地 掌 握 知 识 和 技 能 ， 并 逐 步 有 效 地 提 高 学 生 的 审 美 能 力 和 促 进 学
10、 生 的 智 力 发 展 。 3.深 入 钻 研 教 材 ， 抓 基 础 ， 制 作 好 范 画 ， 手 工 范 品 ， 及 时 进 行 直 观 教 学 。 4.加 强 个 别 辅 导 ， 抓 好 课 堂 巡 回 辅 导 的 环 节 ， 认 真 的 帮 助 学 生 解 决 练 习 中 的 具 体 问 题 。 推 荐 成 绩 优 秀 的 学 生 参 加 课 外 美 术 兴 趣 小 组 活 动 ， 使 他 们 得 到 更 大 的 提 高 。 5.关 心 美 术 教 学 的 改 革 和 发 展 ， 积 极 进 行 教 学 改 革 实 验 ， 努 力 提 高 教 学 质 量 。 6.学 业 考 核 以 平 时 成 绩 为 主 ， 考 核 可 采 取 多 种 方 式 。 检查 签字 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
