1、纸品乐淘淘 一、 说教材： 纸品乐陶陶是湘教版美术教材第 8 册的教学内容。本课从课题到内容趣味性教强，富 有新意，符合新课标的理念。它属于“造型表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团， 利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的动手再创造 运用到生活中去。用美装点生活，在生活中创造美。四年级的学生已经具有一定的审美能 力和美术素养。在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习 惯，自己发现问题，解决问题的能力。让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。基 于以上考虑，我设计的本课教学目标是： 1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步
2、骤和方法。 2、培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。 3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作 意识。 教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。 教学难点：搓纸绳的方法。 为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，现将教学流程及策略设计如下： 在本课教学中，我采用的是：情境创设观察探究启发点拨交流合作归纳 拓展五步教学法。 二、观察探究： 是本课的中心环节，基于学生对范图产生的疑问，我借助几幅范图，让学生近距离接触教 师的作品。通过看一看、摸一摸，以小组讨论的方式，解决学生的疑惑。在观察、研究的 基础上鼓励学生大胆尝试搓纸绳，是本节
3、课的一个重要的知识点。本环节处理的好，教学 难点会不攻自破。在这一重要环节，我要解决两个问题：1、纸绳易松懈的问题，我采取自 己发现问题，自己解决问题的策略。让学生自由、随意搓纸绳。大多数学生经过尝试会遇 到这样的困难，我广泛征集学生的意见，教师适时地将比较有效的方法及时推广。通过尝 试，研究出更多、更好搓纸绳的方法。是体现学生自主、独立学习的一个重要环节，使学 生将知识学活、学精。 激发学生的学习兴趣，启动已有认知并与其它学科整合。教师的简笔画师范，增强教师的 吸引力。学生的创作激发了创作热情，同时富有神秘感。观察探究，根据教学内容利用大 量的作品，给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象，在观
4、察中促进尝试，在尝试中掌握 方法。启发点拨时，我鼓励学生大胆设想制作步骤。借助一幅失败的作品，让学生从中发 现线条变化及色彩搭配的重要性。让学生的思维积极、主动，创作中的技巧也易于接受。 归纳拓展，是一堂课的精髓所在，它让孩子们真正体会到美来源于生活，生活创造美的深 刻内涵。审美能力和美术素养在欣赏中不断提高。 三、 说学法： 本课将运用：观察法、对比法、激励法等不同的教学方法进行教学。 四、说教学过程： a) 开课伊始，师生共同欣赏不同种类的纸制艺术品（课件展示） ，共同感受纸的魅力。接 下来展示以范图猫头鹰的出现创设了一个夜间庄稼丰收的情景，引导学生用语言描述。教 师随着学生的思路，双手画
5、出一对田鼠。以设疑的方式引出范图。为促使各学科间知识的 整合，启动高年级学生已有的认知，让学生说出对猫头鹰的了解。在教师的适时引导下， 让学生站在美术的角度欣赏，出现这样的疑问：用什么材料，怎样做出来的？学生从中会 发现，对一个物体的观察会有不同的角度，美术的角度观察与众不同。 b) 学生带着这样的疑问，近距离接触教师的众多作品。通过看一看、摸一摸，小组讨论的 方式，研究出材料和制作方法并确定是皱纹纸搓的纸绳。接下来的搓纸绳是本节课的一个 重点，也是一个知识点。仍然是以学生自由、独立的方式试搓。大多数学生有一个困惑： 纸绳易松懈。学生自己会想出众多办法，教师适时地将比较有效的方法推广。通过尝试
6、， 研究出更多、更好搓纸绳的方法。是体现学生自主、独立学习的一个重要环节，使学生将 知识学活、学精。 c) 要创作一幅完整、漂亮的作品，离不开制作方法和技巧。学生大胆的设想制作步骤。通 过教师一幅失败作品的展示，为学生创作中易出现的问题加以提示。学生在发现问题的过 程中，提高了审美，鉴赏美的能力。 d) 本节课从材料的准备到创作的整个过程，学生都是以两人合作的方式进行的。让学生从 中充分体验到集体合作的力量。一起构思，一起准备材料，一起粘贴，在合作中其乐融融。 e) 给孩子一个舞台，他会还你一份精彩。在黑板的一侧将学生的作业布置成一个小展览， 学生推荐出自己心目中的小画家作评委。用笑脸和哭脸评
7、价同学的作业，评委从中找到作 业中的闪光点及不足。想做一名评委会成为孩子们心中一个奋斗目标。 f) 当学生还陶醉在美丽的作品中意犹未尽时，出示了我创作的作品。教师讲述，范图猫头 鹰就是在这只猫头鹰的启发下创作的。让学生明白艺术与生活是息息相关的，水乳交融。 五、 教学反思： 在美术术语中，有一句用的最多的话：生活中不是缺少美，而是缺少发现。我想我们的孩 子缺少的不是勇于发现与探索的精神，而是缺少一个更宽更大的世界。实践告诉我们，所 给予孩子的不是单纯的一种方法或一种知识，而是让他们知道，现在所接触到的知识只是 世界上很小的一部分。只要仔细观察，耐心发现，勇敢探索，你将有能力发掘更大、更美 妙的五彩世界。
