1、郊外去 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 3、认识小节、小节线、终止线。 教 学 重 点 ： 有感情地唱歌曲。 教 学 难 点 ： 通过聆听与演唱郊外去引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用 歌声、语言来表现春天的景色。 教 具 、 学具的 准 备 ： 钢琴、多媒体、打击乐器。 教 法 、学 法 ： 听唱法、讲授法、聆听法、学唱法。 教 学 过 程 ： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲郊外去，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 学生： 师
2、:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐 的情绪。 2、复听。 请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲郊外去，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！ （教师范唱郊外去歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游： 师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？ 师：让
3、我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！ 2、 师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美夸 夸春天的变化？ 师 ： 你 们 说 得 真 好 ！ 老 师 也 想 来 夸 一 夸 春 天 ， 我 唱 着 夸 ，“白 云 悠 悠 ， 阳光柔柔，青山绿水一片锦秀。 （师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。） 3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色： 师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？ （三）熟悉歌曲一、二乐句： 1、聆听歌曲一，二乐句旋律： 师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让
4、老 师记住了一段旋律，你听！ 2、老师弹歌曲一、二乐句旋律，学生聆听。 师：在郊外去歌曲里的哪部分？ （四）学唱歌曲： 1、 学唱三、四、五乐句解决难点： （老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、 接着评价、最后唱会这一大乐句。） 2、完整地唱歌曲： 师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、 师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。 （五）歌曲处理： 1、师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优 美、柔和地唱。 2、有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。 三、小结 随音乐律动出教室： 1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同 学们能用一句话说说郊游时的发现吗？ 2、全体随着音乐声律动出教室。
