1、15昼夜与生物教学设计 一、教材分析：本课选自青岛版科学六年级上册第四单元“太阳、地球和月亮”中的第 2 课15.昼夜与生物 二、教学目标： 能力目标：能用图表记录由于昼夜交替的影响，动植物和人的变化情况；能尝试用不 同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。 情感目标：乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。 知识目标：观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生影响。 三、教学重难点： 1、能用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点 2、乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处，培养学生的环保意识。 四、教具准备：课件、动植物录像、图片资料
2、、记录单等 五、教学过程 课前准备活动： 一、故事导入（约 3 分钟）： 师：同学们，我们平时上学都是看什么知道时间的？（钟表） ，可是有一位科学家， 他在花圃里种了很多种花草，无论白天还是晚上，他只要看看花圃里的花草就知道 大约是什么时间了，你猜猜他是怎么知道时间的？（他观察花的开放时间就知道， 或者闭合时间；花的开放闭合是有规律的。 ） 那你觉得它的这种规律是什么原因影响的呢？（板书：昼夜更替） 为了进一步探究这个问题，我们现在就去研究一下昼夜的更替对生活在地球上的生 物会产生怎样的影响呢？ 二、探究活动（分三部分，共约 30 分钟）： A：探究昼夜更替对植物的影响。 1、 师：通过前面的
3、学习，我们知道昼夜的更替有规律，那么植物也有规律性的变化吗？ 举个例子。 （花生叶子的闭合，比如什么叶子花的开放等），同学们很注意观察生活， 这个习惯很好。老师也很喜欢观察植物，还写观察日记呢，看，这是老师去年观察的 牵牛花开放闭合的观察日记：课件（加照片）：牵牛花的观察日记：我们小区草坪里 面有棵牵牛花，为了能看牵牛花的开放闭合，星期六，我凌晨 3 点就起床了，天还没 有亮，黑黑的，我蹲在牵牛花的旁边，等待着它的开放，大约 3 点半，牵牛花开始活 动了。慢慢展开花瓣，直到完全开放的时间约 4 点，我照下了一张照片。天渐渐亮了， 然后隔一段时间我就会过去看看，照了四张照片。下午 3 点，我发现
4、花边开始卷起一 些，下午 5 点，花瓣全部卷进花心，完全闭合。晚上再没有活动。我回来及时做了记 录。后来连续几天，我发现牵牛花都是这样有规律的开花同学们，从这篇观察日记里 你可以获取哪些科学信息？ 2、 这种现象说明什么？（牵牛花有规律的变化，有自己的生活节律。）牵牛花的规律性 变化主要是昼夜更替有规律引起的。(板书：箭头) 【 机动环节 】 根据学生的回答，牵牛花的颜色变化进行相机的解决。你发现什么没有？ 【 颜色变了 】 谁知道原因？（学生课前搜集资料：牵牛花颜色变化的原因） 汇报 交流原因。你通过什么方法获取的信息？（上网，查百科等） 3、 其实受昼夜更替的影响，很多植物生长有规律性的变
5、化，比如有些花白天开放，如： 荷花等；有些花晚上开放（夜来香，昙花） 4、课件（昙花）：为满足同学们的观察，我们去看一段精彩的新闻昙花一现 5、师：你想不想也去观察一种植物？（想）如果让你去观察一种植物？你打算怎样去观察？ （自己思考 1 分钟，小组内汇报交流。师生交流：确定观察植物，制定计划，制作记录 表，准备材料，实际观察，记录发现，分析结论） 课后可以小组为单位组织观察，注意做好记录。 6、善于观察，掌握植物生长受昼夜更替影响而呈现的的规律性，可以美化我们的环境，对 我们的生活很有帮助。（学生课前查阅资料，根据生活举例。） 补充资料：有位植物学家林勒阿斯跟同学们一样，善于观察思考，还做了
6、详细的记录 【课件：资料卡 1，各种花的记录。】后来，他根据花的开放闭合时间设计了一 个很漂亮的花坛（也就是我们上课时老师给你们讲的故事）：花钟【课件：花钟】 7、老师还根据他的观察自己设计了一个钟面。（课件欣赏） 你有没有兴趣也做个花钟？【观察收集数据后我们就可以做】有两位同学为了做花钟 也进行了观察，看，这是他们观察的记录表。课件： 观察日期 20098.13 天气 晴 万寿菊 上午 7 点：开放 师：这是怎么回事？什么原因造成的开花时间 不一样？（天气）说明什么？可见，各 种花的开放时间是会因为各种原因发生变化的，花钟也会不准确的。 B:探究昼夜更替对动物的影响 过渡：植物因为昼夜更替的
7、规律会产生规律性的变化，那么动物是否也会因为昼夜更替 产生影响呢？这里我们把动物分成人和其他动物来研究。先来研究一下其他动物。（举 例说明） 1、给出一些动物，你能根据他们的生活规律分成两类吗？ 2、学生分类。 白天活动，晚上睡觉； 晚上活动，白天睡觉。 他们这样生活有什么好处？（举例说明） 3、通过我们对动物活动的观察，发现动物的活动也是有规律的，而且这种规律与他们的生 存需要有很大关系。产生规律的活动原因是什么？（昼夜更替的规律性变化引起的。） （板书：箭头） 4、下面我们去看一段资料（出示资料 2：动物活动规律性变化及对人的生活产生的影响） 通过这段资料，你有哪些收获？（昼行性动物和夜行
8、性动物。掌握规律，创造财富） 师：可见，掌握动物受昼夜更替影响而形成的规律对我们的生活非常有益。日常生活 中你还知道哪些利用这种原理来为人类造福的实例？（课前搜集资料交流）。 C: 探究昼夜更替对人的影响。 1、 师：昼夜更替对人也会产生影响吗？（会）为了进一步探究这个问题，课前很多同学 对一天中身体活动的各个方面做数据统计，看看，他们是从哪个方面进行统计的？ （课件：测量的活动图），同学们，你们都是从哪几个方面来测量的数据？（各小组 汇报：体温，心跳，脉搏跳动），你觉得还可以补充哪些方面？（体重，身高，血压） ，那一天中哪几个时间来测比较科学呢？（早上，中午，晚上），同学们的设计思路 很好，
9、实际上很多同学已经采纳了课本上的提示记录表。（课件：表格） 2、 现在我们把课前搜集的一天中身体活动的数据资料拿出来，我们一块来分析一下，看 看有什么发现？（各组课前自己选择研究内容） 3、 学生小组探究，分析资料，探究规律，得出结论。 4、 汇报交流：（研究题目，发现，结论）： 5、 师：我们来汇总一下，看看昼夜更替对人的身体产生了哪些规律性的影响。（课件： 填空形式） 通过这些发现，我们可知：人的身体活动也会产生规律性的变化。（板书：箭头）而 这种规律性的变化产生原因又是什么呢？（昼夜更替有规律。） 6、实际上，人的很多有规律活动都是因为昼夜更替有规律产生的。因此，在我们的生活中， 为了我
10、们的身体健康，我们应该怎么做？ (课前搜集的资料：人体生物钟，有规律的生活才能保证身体健康等等，举例说明：晚 上熬夜加班，两天不睡觉等等) （三）总结拓展（约 3 分钟） 同学们，这节课我们主要观察分析了昼夜更替对动植物产生了规律性的影响。我们 发现： 【课件：昼夜的更替是有规律的。生活在地球上的动植物因昼夜更替也呈现出规律性 的变化】。 师:通过这节课的学习，同学们的观察分析能力提高了，实际上，大自然还有很多的 秘密和规律，比如，猫的瞳孔变化，花生叶子的闭合等等，只要我们细心观察，科 学分析，你就会有收获。 观察日期 20099.13 天气 阴 万寿菊 上午 8 点：开放 （四）课外延伸。 （约 2 分钟） 1、想办法测试自己的活动规律和记录自己的作息时间。 2、观察一种动物的活动规律。 （蜜蜂）了解它对人类和植物的积极作用。 3、小组合作制作“花钟” 自己小组选择一个题目进行观察分析。 【机动时间：约 2 分钟】 板书设计： 昼夜 与 生物 植物 影响 更替 有规律 人 规律性变化 其他动物
