1、音高、唱名、手势 教学目标： 学会“do” “re”的柯达伊手势，并能运用手势参与表现。 教学重难点： 准确做出“do” “re”的柯达伊手势并唱准唱名。 教学过程： 情境导入： 1、看一看 师：小朋友们，今天老师要大家去游玩，你们开心吗？老师要带大家去爬山,这座山的名字 叫做“do” “re”（展示多媒体：绿色的小山，此起彼伏，图片左右两旁有两个小山丘，山 丘上有一个小朋友，中间是平地，平地上摆着一个带动画效果的礼盒，平地与山丘之间相 连接的地方是山坡。小山丘表示手势：do，山坡表示手势：re）你们看山上有一个大礼盒， 你们想知道里面是什么吗？我们现在站在山丘上，想到拿到礼物，要通过一些通关
2、的动作 才可以到山顶，这就要靠小朋友们的智慧啦。 2、做一做： 生用手势模仿“do” “re”的手势 师总结：do 就是一个小山丘，在最下面，摆在腰的位置。re 是小山坡，摆在肚子的位置。 3、练一练： 师依次弹奏教材中“练一练”的音组（标号顺序的五张音乐卡片，分别写上教材中“练一 练”的音组。 ） ， 学生分辨是哪一组。随着琴声边唱边做相应的柯达伊手势。 师：同学们真棒。我们终于能拿到礼物了，看看礼物是什么？（展示多媒体：在之前画面 的基础上，点开礼盒，出现一个大蛋糕。 ） 师：原来是一个送给小朋友们的大蛋糕啊，那现在我们就一起品尝吧。 （设计意图：去“do” “re”山游玩的情境设置，符合小朋友爱玩的心理特征，激发了他们 对本课的兴趣。用形象的画面表示“do” “re”的手势动作，又通过冲关的环节设计，激发 了小朋友对礼物的好奇心和想要拿到礼物的求胜心。在这过程中，小朋友不仅学会了伴随 手势唱“do” “re”，在练一练中，熟悉了歌曲的部分旋律，更重要的是，小朋友们的整个 过程是快乐的） 。 4、小结： 我们今天学习了好听的“do” “re”，还学会了“do” “re”的手势，同学们回去要记得复习 哦！
