1、共享资源 教材分析 本课教材是在学生初步掌握了互联网知识后，对网络知识进行的一项较深 入的研究，通过本课的学习要让学生对网络，特别是局域网的架构有一个基本 的了解。通过本课学习要让学生掌握局域网内部资源建设、浏览、使用的方法， 让学生能根据学习需要，通过网络进行资源交流。教师可以通过本课学习，建 立一个在局域网内进行资源分发、作业提交的固定模式，为后面的教学作铺垫。 学情分析 学生已学会了管理计算机中的文件，通过浏览学生感兴趣的网络资源，让 学生体会到分享资源的快乐，激发学生把自己资源给别人分享，学会享受被分 享的成功与喜悦。 预设教学目标 1. 初步了解局域网概念。 2.学会在局域网络中找到
2、共享资源的方法。 3.掌握将自己资源给大家分享的方法。 4.通过寻找教师在网络上预先存储的资源，学会浏览、使用共享资源。 教学重点 局域网概念；浏览、使用网络资源；设置共享文件夹。 教学难点 浏览、使用共享资源；设置共享文件夹。 课时安排： 1 课时 预设教学过程： 一、导入： 1师：大家都知道今年是奥运年，那么大家知道今年奥运会在什么地方举 行吗？那今年的奥运会是第几届呢？ 2师：那么，你们最近有没有什么关于奥运的东西想跟大家分享呢？ 3师：是啊，当你把你的收获告诉别人，那么你的收获就会变成一份、二 份、甚至更多，就会让更多的小朋友知道。 4师：今天，老师也找了一些关于奥运的东西想跟大家分享
3、，在哪里呢？ 原来，它就在老师的电脑里，你们想看吗？ 二、浏览、分享网络资源： 1师演示：从“网络资源”中把“奥运”这个文件夹复制到桌面。 2生 操作，把文件夹复制到桌面上，并进行浏览。 3能告诉大家，你们都看到了 些什么吗？ （1）关于奥运图片 PPT，老师一下子获得了这么多好看而又有意义的照片， 觉得非常快乐，所以想跟大家一起分享。 （2）学生的电脑绘画作品，朱子迁同学，在假期里画了一幅关于奥运的画 并通过电子邮件发给了老师，老师现在也想跟大家一起分享。 （3）一个奥运小故事，这个小故事老师觉得也蛮有意思的，跟大家一起分 享。 三、认识局域网： 1师：刚才，老师把我收集的资源，通过局域网（
4、板书），共享给了大家， 让大家都获得了快乐。那么，什么是局域网呢？ 2师：我一起打开课本 P148 页，齐读。通常把分布在一定范围内的计算 机连接起来的计算机网络，称为局域网。 3师：局域网呀，是结构复杂程度最低的计算机网络。 局域的意思就是局部的区域，就是上面说到的一定的范围。 4师：一定的范围，可以是同一个地点（址），不超过几十千米的范围。 你能举例吗？（一个房间、一户人家、一幢楼、几幢楼） 5局域网的管理、使用、经营属于某一户人家或某一个单位，比如说我们 学校的老师和学生可以使用我们学校的局域网。而局域网的资源，通过设置， 是可以跟老师一样让大家一起共享的。 四、学习共享资源： 1师：刚
5、才大家在分享老师的资料的时候，有没有想过，网络共享是怎样 实现的呢？ 2师演示共享“我的文档”文件夹中的“图标”文件夹。 3引导学生观察：设置共享的文件夹与其它文件夹有什么不同？并学一下 共享的手的姿势。 4思考： （1）老师电脑上有这么多文件夹，为什么只能看到这一个文件夹呢？ （2）文件能不能直接共享呢？ （3）什么样的资源可以共享(图片、文档、软件、音乐、视频等)？什么样 的资源 不能共享？（带有病毒、不健康的、保密的资料） 5生操作练习。 6师：设置了共享，那么我们怎样来获取别的小朋友电脑里的资料呢？师 演示获取教室最远处的一个学生电脑中的文件。 7认识机房内各个计算机名称。指名演示。
6、8学生之间相互有规律的进行查看和浏览。 9师：对于查找到的文件，我们可以直接浏览，也可进行复制。 10师：小朋友，你们知道吗？如果在局域内，文件夹长期的开着共享的 话，很容易造成病毒的侵入。所以，如果我们的同伴已经获得了你的资源，那 么我们要及时把这个共享关闭。谁愿意来试一试呢？（指名演示） 11集体关闭共享。 五、练一练： 1将自己前几节课从网上下载的资料与大家共享，并浏览好朋友的文件夹， 从中获得 12 件有效资源。 2学生展示。 六、课堂总结： 1师：小朋友，通过今天的学习，我们学到了哪些本领？揭题：共享资源 2师：好的。我们通常说的连网，其时有两种含义：第一种，是把局域网 里的计算机相
7、互连接，以达到资源共享；第二种，是连到因特网，就是我们平 常所说的上网，通过因特网，我们就可以获得更多的、免费的资源。 3师：分享别人的资源是快乐的，把自己的资源与别人分享同样也是快乐 的，希望同学们能在网络中获得更多的快乐。当然，我们也要注意遵守青少 年网络文明公约。 教后反思： 本节课的教学对象是四年级的学生，在课前的教学设计中就力争能做到： 以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是 教师的灌输；在教学过程中，尽量能激发学生求知的热情，学习的兴趣，让学 生积极主动地参与到教学活动中来，能在教师的引导下进行有效的探究活动。 在实际教学活动中也基本上实现了这种设计，
8、采用“快乐的分享”这一主线， 借助多媒体课件，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生 分析问题，解决问题的能力。通过学习和实际操作,培养学生的实践能力，创新 能力，操作能力和自我探究能力，提高学生对局域网的认识以及应用的能力， 培养良好的信息素养。通过课堂教学，本节课基本体现了新课程的理念，师生 之间进行了有效的互动，通过学生的探究活动，基本上完成了本节课的教学目 标。 同时在教学过程中，认真反思也有几点不足之处： 1在内容与时间的安排上有待调整，特别是学生练习的时间需适当延长， 让学生能深切体会共享资源的便捷性、体验局域网分享的快乐感。 2学生操作后的反馈环节，可以再多邀请一些学生上台展示，以激励更多 的学生更投入的参与到活动中，增强学生的自豪感。
