1、阿里里 甘丽洁 教学目标: 1.能学会演唱歌曲阿里里,并用身势动作参与表演。 2.在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中,体验与人合作表演的乐趣。 3.喜欢参与上述音乐活动,能感受到云南少数民族音乐的特点,喜爱民族 、民间音乐。 教学重点、难点: 引导学生对少数民族音乐进行体验和理解,并大胆地、创造性地参与音乐表现 。 教学准备: 电子琴、录音机、磁带 教学过程: 一、组织教学 师生音乐问好。 二、学唱歌曲阿里里 1.导入。 今天由老师当导游,带领同学们去云南的纳西族做客,你们愿意吗?(生 :愿意) 2.你们听,纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢?( 欣赏纳西族服装) 3.师放范唱带,学生听赏。 师:
2、纳西族小朋友唱得好不好听?你听出了哪一些歌词?(引导学生说出 “阿里里”。) 师:真聪明,“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒 小秧”的意思。 4.师再次放录音,学生跟唱。学唱阿里里。 你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。 你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。 生互相交流学习成果,学会的当小老师进行歌曲教唱。 集体随乐演唱阿里里。 5.为歌曲进行身势伴奏。 (1)师示范,边唱边用身势伴奏。(注意强弱的变化) (2)师弹琴伴奏,学生边唱边用身势伴奏。 (3)师引导学生体会歌曲情绪。(情绪 优美活泼,速度 中速稍快) 6.用欢快活泼的声音演唱阿里里,并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
3、 7.参与表现。 三、节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐 (1)师弹琴,生听音乐击固定节奏。 (2)师生接龙。 (3)游戏:将学生分成四个组,随音乐接龙,看看哪组接得既准确又流畅 。 四、课堂小结 今天,我们感受到了纳西族小朋友的热情好客,希望你们能跟他们成为好 朋友,现在全体起立用身势伴奏唱阿里里,告别纳西族小朋友,快乐旅行 团出发了。 五、课后反思: 我认为在歌曲教学中,应抓住学生对少数民族的好奇心理,从看少数民族 生活片段导入学习,让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗,激发学 生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手,让学生整体感受音乐,让学生了解歌词 “阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度, 唱清楚每一个衬词,然后循序渐进加快演唱速度,更有利于歌曲的教学。还可 以将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节,让学生在有趣的“对歌 ”活动中熟悉歌曲,体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景,感受其民歌的风 格特点。同时,引导学生用身势动作参与演唱,启发学生感受身势动作如何与 歌曲力度相吻合,在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。在学生熟悉歌曲 的过程中,应结合教材进行“领、合”练习。我认为在教材节奏接龙游戏彝 家娃娃真快乐中,应以感受 2/4 拍节奏的强弱规律为主。在教学中可根据学 生的实际情况对节奏的拍击方法进行适当的修改,突出强调 2/4 拍的强弱规律 。