1、学飞 一、教学目标： 1、学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲学飞 ，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的 表演形式。 2、通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、 节奏和旋律的表现，获得愉快的情感体验。 3、感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服 困难。 二、教学重点：有感情的分角色表演歌曲。 三、教学难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。 （ 节奏（x 0）准确表现。 ） 四、教学准备：多媒体、录音机、钢琴、响板。 五、教学过程： 一、声音和气息练习 1、 学生检查自己的坐姿。 2、 呼吸和面部表情准备。 3、 上下行音节练习。 4、 发生
2、练习。 “Li”(跳音练习) 二、导入新课 1、故事导入： 故事：在一个树林里，住着许多小鸟，其中有小麻雀和它的妈妈，小麻雀每天看到许 多小鸟在天空中飞来飞去做游戏，心想我要是会飞该有多好呀，于是小麻雀就让妈妈教它 飞的本领，你们谁能代替雀妈妈给小麻雀示范一下飞的动作？ 2、看一看小麻雀飞翔的图片 观看两张图片，学生模仿麻雀飞翔的动作。 三、学习歌曲 1、听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 2、练习歌曲中出现的节奏。 x x x x x 0 3、节奏创编。 （1）用以上节奏创编两小节 2/4 拍节奏。 （1-2 人） （我从歌曲中找了两条节奏，看看你们谁能读出了。 ） 4、解决歌曲中的难点节奏。 学生
3、说出歌曲拍号 我们一起来看一看歌曲中的两句旋律。 5、难点旋律练习。 (1) 老师带学生打节奏视唱。 （1 遍） （2）学生打节奏，读歌词。 （1 遍） （3）学生跟琴打节奏视唱歌谱、并演唱歌词。 6、听老师演唱歌曲 7、学生用响板打节奏，视唱旋律。 8、学生用响板打节奏，演唱歌词。 9、教师指导演唱。 “小麻雀的身体很小，它飞起来的动作特别可爱、轻盈，你听听，那种唱法最能表现 小麻雀可爱、轻盈的样子。 ” 教师示范，用连音、断音两种唱法分别演唱，让学生区分哪一种演唱方式更好。 “老雀教小雀学飞时特别的耐心、细心，一点一点地教小麻雀学会了飞行，老雀应用 什么样的声音演唱？” （1）教师总结： 小雀用轻巧地、有弹性的声音演唱；老雀用连贯的声音演唱。 （2）分角色表演歌曲，一组扮演小麻雀，一组扮演老麻雀。我看看，哪一组演的小麻 雀最可爱，哪一组演的老麻雀最温柔。 10、学生创编动作。并加入动作表现歌曲。 11、学生两人一组分角色表演唱。 （1）演唱要求：1、声音优美宏亮。2、节奏、音高准确。3、有表情。 （2）小组评议，小组长代表小组给喜欢的歌手投票。最后根据歌手拿到的小贴画数量， 评出大家喜欢的小歌手，并颁发小歌手奖章。 四、课堂小节： 在这愉快的四十分钟里，小麻雀在妈妈的带领下，通过自己的认真努力学到了本领， 希望我们也像小麻雀一样，努力学习，勇于克服困难。
