1、美丽的植物和动物教学设计 一、 教材分析 在大自然中有着各种各样的植物和动物，它们为地球增添了许多的生机与活力。教材 图例选择春、夏、秋、冬具有代表性的桃花、荷花、菊花、蜡梅，让学生感受一年四季里 不同的花卉及其不同的特征。通过小小的嫩芽、大叶的芭蕉、灿烂的葵花、金秋时的白桦 林，表现了植物不同的形状和颜色，同时还可以引导学生感受植物的生长过程，从小小的 嫩芽开始，长成旺盛的样子，体现生命的成长、蓬勃的生命力。动物的种类同样丰富，图 例的选择考虑到动物的大小、斑纹、生活习性，有凶猛的虎豹、有优雅的丹顶鹤与天鹅、 有可爱的金鱼和蝴蝶、有带花纹的斑马和豹、有羽毛特别漂亮的孔雀、有珍稀动物熊猫， 达
2、到开阔学生眼界、增长知识的目的。 同时，欣赏艺术家表现的动物与植物，可以让学生们通过对比感受艺术家的艺术表达 能力。 二、教学思路 一棵平常的树，在画家的笔下会变得如此精彩，因为他们会用心去感受，用热爱生活 的心去表现大自然，他们对生活充满了感恩的心！ 小学美育，首先要培养学生发现美的能力，激发学生表现美的愿望。因此指导重点放 在引导学生仔细观察上。主要通过图片、视频，引导孩子对各种动植物进行观察欣赏，结 合生活经验，发现感受植物的色彩美、形态美、精神美，以及动物的体态美、斑纹美、情 趣美。 通过图片、视频，结合教师的手绘稿，对动植物的色彩、造型、斑纹进行概括，尝试 用基本的线、形表现动植物的
3、美。培养学生的环保意识及对动植物、对大自然的热爱。 同时欣赏运用动物斑纹进行的设计，渗透美化生活的意识。 因为是一年级的孩子，长时间的欣赏活动会比较疲惫，所以欣赏过程应尽量有趣、拟 人化。结合随手涂画、做做动作等，可以使学生始终保持愉快的情绪，激发学生热爱身边 美好的事物。 通过欣赏，发现动植物的形状、颜色，引导孩子对动植物的某一特点产生兴趣，并将 它表现下来，如：嫩嫩的芽、长长的花蕊、可爱的果实、奇妙的斑纹、优雅的长脖子、美 丽的羽毛等。 根据当地学生的特点，本方案提供的内容可以适当取舍，要让学生在观察的基础上有 所发现、有所体会。 教学目标： 1. 能否发现植物和动物的形态、颜色和纹样美。
4、 2. 能否对植物和动物的美进行简单的描述与评价。 教学重难点： 1. 能否描绘植物和动物的形态、颜色或局部纹样。 2. 能否大胆地表达自己的感受 三、教学过程 （一）引言 大自然是神奇的世界，让我们一起去旅行。 （二）四季花卉 春天来了，万物复苏，百花争春，春光明媚。桃花在这个季节正蓬蓬勃勃地开放着， 观察桃花是什么样子的？（粉色，花瓣圆圆的、小小的，会有重瓣）夏天里最美丽的仙子 是荷花，它是什么样子的？（花瓣大大的，中间是黄黄的花心， 在绿绿的荷叶映衬下显得特别红艳，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”）最能代 表秋天的花是菊花（花瓣一丝丝的，尾端打着卷儿，象征着清高的品格，优雅 的气质。秋
5、霜造就菊成长，不尽风流写晚霞）。代表冬天的花是蜡梅花（小小的，黄 色，在严寒中开放，傲骨凌霜，我们要像蜡梅一样，别看我是小小子，但是我最坚毅勇敢） 。 （三）植物的生长 1. 这是一颗植物的种子，你猜它会长成什么样？ （1）（图片）嫩芽长叶大树老树 （2）播放视频：植物生长的延时摄影。 2. 感受各种植物的形状、颜色特点。给花儿取个名字，（铃铛花）；跳舞兰，做做跳 舞的样子; 细长的小草、可爱的小果实、蒲公英;像大扇子一样的芭蕉叶； 像盆一样的莲叶，可以在上面跳舞;白桦树整整齐齐地站立在抗击风沙的前沿，它们的 身上长着像眼睛一样的纹理； 局部观察，花蕊、花蜜、绒毛，花朵的身体可真是神奇;奇特的
6、瓶子树、猪笼草、捕蝇 草; 小结：鲜艳的颜色，奇特的形状。 3. 蓬勃的生命力： 向日葵：散发着灿烂的阳光般的光彩；野花：虽然不起眼不名贵，但是漫山遍野地绽 放，生命同样灿烂； 石头缝里的植物：种子的力量，可以穿透阻挡物顽强地挺立；沙漠植物：再干旱照样 可以生长，照样可以开出美丽的花。 4. 美丽的植物使我们的家、环境变得更美丽。 5. 欣赏视频爱丽丝漫游仙境，走进神奇的植物世界。 （四）可爱的动物 1. 我们在美丽的植物丛中游览着，忽然发现了什么？ （小蚱蜢跳了出来）（老虎的一部分，斑纹） 2. 在这神奇的大自然里还住着很多美丽可爱的动物，让我们再来看看这些充满活力 的生命。 蝴蝶：花纹，颜色（出示画，整只，局部花纹） 天鹅：视频，优雅的舞姿（画：长脖子，弯曲，展翅，细长腿） 斑马：条纹（画） 豹：点块纹（画） 孔雀：羽毛，开屏（画）
