1、森林的歌声教案 教学目标： 1、能从森林的歌声听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等,激发对大自然的热爱尝试用动 作表现歌曲，培养学生的创新能力； 2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题曲调演奏的 顺序。 3、发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的想象力。 教学重点： 能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺 序。教学难点： 能从森林的歌声听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等,激发对大自然的热爱尝试用动作表 现歌曲，培养学生的创新能力。 教学准备： 课件、打击乐、钢琴。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们。你们去过大森林吗？你所知道
2、的大森林是怎么样的呢？师：让我们伴随音乐 一起走进那神秘的殿堂吧。 二、聆听森林的歌声 1、视频欣赏。 师：竖起耳朵： （1） 、你听到了什么？ （2） 、你的心情怎么样？ 2、聆听 A 段。 （1） 、初听一遍（师用 XXXXXX 伴奏） 。 师：让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。你听到的音乐，情绪是怎么样的？（欢快、跳 跃） （2） 、跟琴用 Deng 模唱主旋律 1。 师：让我们也用欢快、跳跃的声音用 Deng 来哼一哼这个曲调吧。 （师弹琴，集体练习，进 行音色的引导） 师：我想请第一大组的同学来试一试，行吗？（边哼边打节奏） （3） 、复听并用 Deng 模唱，用 XXXXXX 伴奏
3、。 师：你们的表现真不错，让我们一起哼着曲调前行吧！ 3、聆听 B 段。 （1） 、初听一遍。 师：你们的表现可真棒！让我们继续前行，说说听了森林里的这段音乐你的心情发生了什 么变化？（舒畅抒情） （2） 、跟琴用 Lu 模唱主旋律 2。 师：让我们用 Lu 的歌声来抒发一下这舒畅的心情吧。 （3） 、复听一遍。 师：你们的歌声真美妙！这么美妙的歌声，动物们也跟了进来，请你竖起耳朵，哪些地方 加入了小动物们的伴唱？当你听到小动物们的伴唱时请举起你的手来。 （4） 、模仿动物的声音。 师：你们听得真仔细，让我们也来模仿小动物的声音好吗？（啯啯啯啯啯、呱呱呱呱呱、 啾啾啾啾啾）注意声音的控制。 （
4、5） 、第二大组表演。 师：我请第二大组的同学来表演一下。你们准备好了吗？ 4、聆听 C 段。 师：让我们继续往前走吧！此时森林里又有什么变化？是谁让森林的气氛更加热闹起来了？ （1） 、初听一遍。 师：你们听得真认真，说得可真好！让我们和动物朋友们一起歌唱一曲吧。 （前进激昂） （2） 、用 La 模唱主旋律 3。 （3） 、第三大组表演师：我想请第三大组的同学们来试一试。 5、介绍创作背景。 （1） 、聆听动物的声音。 师：让我们走在森林里听听是谁在歌唱？（小动物们） （2） 、介绍动物。 师：你们的耳朵真灵！到底有哪些小动物的声音，让我们一起来认识一下他们。 （山羌、飞 鼠、树蟾、秧鸡、
5、腹斑蛙） 师：这些小动物们的声音是怎么来的呢？你们想知道吗？有一年由于环境的破坏，台湾的 森林死亡了大量的动物。这一现象唤起了人类对自然的进一步关注。于是荒野探险家、自 然观察家、自然录音专家、留美制作人等，深入全台湾山林实地录音，用了整整五年时间， 共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近 100 种台湾自然声音， 制作了拥有全世界第一张台湾大自然音乐森林狂想曲 。今天我们听到的是它里面的一首 森林的歌声 。 （3） 、初听一遍。 师：同学们，让我们完整了来听听这首森林的歌声 ，音乐家们以动物的声音做主角的有 几处？当你听到以小动物的声音做主角时请举手。听到你小组表演过的旋律
6、时，请你们用 动作与歌声来表示。 （引子间奏尾声） （4） 、复听一遍，介绍乐器。 师：你能听出音乐中有哪些乐器在演奏吗？听到熟悉的乐器用动作告诉大家。 （笛子、小提 琴、吉他） （5） 、再听一遍。 师：其实这是一首动物的真实声音和美妙的乐音交织而成的曲子，笛子演奏了第一主题， 小提琴演奏了第二主题，吉他演奏了第三主题，让我们再次细心的聆听，边听边模仿乐器 的演奏姿势，边用歌声来哼唱，思考乐曲主题出现的顺序是怎么样的？我们用字母来表示? （引子a+b+a+b+c+a间奏a+b+a+b+c+a尾声） 三、小结 师：今天我们一起聆听了森林的歌声，并且自己进行了演绎，从乐曲中感受了大自然的声 音，森林是大自然的资源，我们要爱护大自然，保护大自然，让从我们身边的小事做起， 人人争做环保小卫士，让人类能和自然和谐相处。让我们一起听着这大自然的声音离开教 室吧。
