1、Do Re Mi 教学目标： 1、欣赏并学唱歌曲Do Re Mi ，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴 趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。 2、学习歌曲Do Re Mi ，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲Do Re Mi 。 3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由 这七个基本音和变化音构成的。 4、为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。 教学重难点： 1、 学唱歌曲Do Re Mi并能准确演唱。 2、 为歌曲创编歌词。 教具：多媒体课件、电子琴。 教学过程： 一、创设情境 初步体验 1、组织教学，师生问好！ 2、播放奥斯卡颁奖视频。
2、 师：刚才我们观看的是第 81 届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？ 3、师：有一部曾获得过奥斯卡 7 个奖项的音乐电影音乐之声 ，这部电影主要讲的 是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮， 她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得 到慈母般的温暖。 师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛丽亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜 欢吗？ 师：玛丽亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认 识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。 4、导言。 师：我们今天就来学习唱唱这首
3、歌。为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词的 读法和意义，看谁的英文水平最棒！ doe ray me far sew la tea 母鹿 光线 我 远方 缝纫 啦 茶 师:这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物， 下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在 读音上会发生什么变化？ （生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。 ） 师：对了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。 师：好了，那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。 今天我们要学的这首歌，就是围绕这些音符的唱名
4、来展开的，下面我们就来欣赏这首 歌曲。 二、探究新知，感受体验 1、师：请同学们认真地听，说出这首歌的演唱情绪！这就是我们今天要学习的歌曲 Do Re Mi ，这首歌是 音乐之声 中的著名插曲，是一首美国歌曲，歌曲为 2/4 拍，C 大调。 2、模唱歌曲，体会音乐要素（层次变化） 。 师：下面让我们随着音乐，轻声地填唱歌词，感受歌曲的旋律。 （播放Do Re Mi范唱，学生轻声跟唱。 ） 3、师：注意歌曲的结尾处“1”要唱四拍，下面请同学们跟着老师的琴声一起来学唱 吧！ （教师指导学生跟琴学唱） 师：在这首歌曲中出现了变化音，谁能找到它？现在让我们来唱一唱。 （重点指导有变化音的乐句，指导学生
5、有感情的演唱歌曲。 ） 4、师：下面让我们再听一遍范唱，找一找每一乐句在节奏上有什么特点？ （前面的第一小节多为附点音符） 5、师：好了，下面我们要进行男女生对唱，比一比看哪组同学唱得最好，男生先唱第 一句，然后女生再唱，最后一句同学们一起合唱。 师：同学们唱得真不错！下面我们以小组为单位分角色演唱，每竖排为一个小组。 师：下面请同学们打开书，读一下这首歌曲的英文歌词。让我们随着音乐演唱英文版 的Do Re Mi！ 三、拓展思维，创编活动 1、创编歌词 师：通过刚才的演唱，我发现同学们对歌曲掌握得已经很熟练了，下面让我们增加一 点难度，为歌曲进行歌词的创编，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联 系起来，唱一唱，小组开始讨论。 2、展示与评价 找学生演唱自己创编的歌曲，教师给以鼓励和表扬。 3、出示教师创编的歌词 师：老师也为歌曲创编了歌词，请谁能来读一读？下面同学们随着音乐，唱着你创编 的歌词。 四、课堂小结 师：今天我们在这里了解并学习了奥斯卡的获奖影片插曲Do Re Mi ，同学们也充分 发挥了自己的想象力和创造力创编了新的歌词并加以演唱，老师希望同学们继续发挥你们 的长处，参与更多的音乐活动，我想不久的将来，站在那个世界瞩目的领奖台上的就是你！
