1、打秋千教案 教学目标： 1、通过学唱歌曲打秋千 ，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲 欢快的情绪和二声部的和声美。 3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。 教学设计思路： 歌曲打秋千选自人教版小学音乐三年级下册第一单元童趣 。这是一个充满童趣的单 元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。我也想通过本课歌曲 的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。 打秋千是一首二声部的合唱歌曲，歌曲的第二声部具有伴唱性质。为了降低学
2、生的学 习难度，也为了使学生循序渐进地掌握两个声部的旋律，更好的完成歌曲的合唱。我从让 学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并掌握其 节奏。然后再进入第一声部的教学。在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，感受二 声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。在教唱歌曲第一声部歌词时， 通过“让学生想象自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音” 。让学生能 够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。合唱，要想唱好，需 要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。音乐课程也要求 不但培养学生的音乐能力，同
3、时还要培养学生的合作能力，促进人的全面发展。所以最后 进行合唱时，我要求学生不但要唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声 部，在合唱中能相互配合。 教学重点： 引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。 教学用具： 钢琴、串铃若干、多媒体课件。 教学过程： （一）律动： 同学们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放音 乐，带领学生跳起来。 ） （二）发声练习： 师：今天老师给大家带来一段非常好听的旋律，想请同学们用“Lu”来哼唱。我们先来找 一下“Lu”的声音位置，听老师来唱（范唱） 。 “Lu”的声音是不是从脑门上发出来的？跟 着老
4、师来唱一唱。 师：听老师配上旋律唱一唱，是什么感觉？（多媒体出示旋律，生：很有弹性，像跳起来 一样等） 。你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。 （带领学生用 Lu 模唱旋律。 ） 师：同学们唱得真棒，老师特别高兴，给大家带来了一件礼物，就在你们的板凳下面。 （学 生拿出串铃） 。串铃发出什么声音呀？（生：叮叮当当的声音） 。我们就用串铃的“叮当” 声来表现这段旋律。先听听老师是怎样唱的。 合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配 合。音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养学生的合作能力，促进人的 全面发展。所以最后进行合唱时，我要求学生不但要
5、唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱， 还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。 （三）学唱打秋千第一声部 师：告诉你们一个小秘密，老师像你们这样大的时候，经常到公园玩儿，那时候，我最喜 欢打秋千了，坐在上面上下晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞起来一样，美极了。 同学们，你们打过秋千吗？打秋千时是什么样子的？（生：上下晃动，越荡越高）如 果在秋千上或我们的衣服上系上串铃，那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的 “叮当”声。今天老师给大家带来一首合唱歌曲打秋千 ，歌曲的第二声部就是刚才我们 唱的“叮当当叮当”的旋律。我们来听一遍歌曲，竖起你的小耳朵，比比谁的耳朵最灵敏， 能听出歌曲的第二声部
6、来。 播放歌曲范唱，听完让学生说说是否听出第二声部来。 （由于第二声部具有伴唱性质，所以 音量较弱） 。若一次学生听不出来，可再放一遍范唱，老师可同时随音乐唱第二声部歌词， 帮助学生听辨。 再次播放歌曲，听完让学生说说歌曲的速度、情绪。 （速度是中速稍快，情绪是高兴的、快 乐的等。 ） 带领学生用“lu”哼唱欢快的旋律。 师：我们再来听一遍歌曲，注意看歌词，听歌中的小朋友是如何打秋千的？（听完学生答， 如在秋千上晃来晃去，忽高忽低，像春燕飞上天） 。师小结：歌曲共三段，最后一段唱 完有个结束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋千，旋律充满了跳跃感，起伏也 较大，咱们就来学唱这首好听的歌曲。
7、 老师教唱第一段歌词，让学生想象“自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好 “下滑音” 。注意在“”换气记号处马上换口气再唱下一拍。 最后的“哎依呀”要轻声唱， “呀”字不要占休止符的节拍，并指导学生唱出秋千上下晃动 的动感和起伏感。 让学生看第一段最后一句歌词：“来来去去响叮当”唱出了打秋千时发出的“叮当”声， 我们就把“叮当”声加到歌曲中来。 （一组学生唱第一声部最后一句歌词，另一组配上第二 声部“叮当当叮当”的旋律，先分组练唱，再合唱。 ） 老师大声唱第二段歌词，学生轻声跟唱。 让学生自己跟琴唱第三段，唱错的地方老师及时纠正。 有感情地演唱歌曲：让学生想想自己打秋千时的心情是怎样的？
8、（快乐的、高兴的、兴奋 的）用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，要求学生注意听前奏，嘴巴上下张开，面带微笑， 播放一段小朋友打秋千的录像，然后让学生想象教室就是游乐场，创编打秋千的动作，然 后边唱歌曲边随音乐表演。 （四）两声部合唱 师：打秋千是一首二声部的合唱曲，我们再来听一遍歌曲，仔细听歌曲两个声部是如 何配合的。 （再次播放歌曲范唱） 。 把学生分成两组，分别练唱两个声部。 指挥学生试着合唱歌曲第一段。让高声部的同学在演唱时声音稍微收一点，达到两个声部 的和谐。 放歌曲伴奏，老师指挥学生进行二声部合唱，要求学生不要喊唱、抢唱，注意倾听别的声 部。 （五）总结 这节课我们学习了一首合唱歌曲打秋千 ，聆听着同学们的歌声，使我也仿佛回到了童年， 回忆起自己小时候打秋千时的快乐情景。 打秋千是一首仡佬族民歌，仡佬族是我国云贵 高原中部一个古老的少数民族，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族民间流 传着许多民歌，他们的生活也几乎时时刻刻伴随着音乐。如果大家对这个民族感兴趣，想 了解它更多的情况，可以从网上查一查有关这个少数民族的资料。下课！
