1、音律表演摘果子 教 材：选自“中国舞教材”里的“手位” ， 根据学生 8 人（以唐氏综合症孩子为主）的特点而改编。 课 型：以学习律动表演为主的音乐综合课。 课 时：3 课时（第 2 课时） 一、教学内容：1、热身组合划小船 。 2、学习主干动作：扩指、转腕、收指、半蹲、倾头等，并按节 拍完成动作，引导学生手动眼随。 3、合乐表演律动摘果子 。 二、教学目标：1、引导学生在歌唱基础上萌发律动表演的兴趣。 2、发挥唐氏综合症孩子的优势，引导学生掌握主干动作：扩指、 转腕、收指、半蹲、倾头等，学会随歌曲的旋律、节奏、情 绪进行表演，培养学生的动作协调能力。 3、引导学生学会分享果实。 三、教学重点
2、：合乐表演律动摘果子 ，边唱边跳。 四、教学难点：表演时能按照音乐的节奏完成动作。 五、教学准备：舞蹈音乐、果篮。 六、教学过程： （一）师生问好 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 师：5 3 5 3 54 3 2 1- 淑婷 淑婷 你 坐在哪 里？ 生：5 3 1 叶老 师 (口白)我是 do 54 3 2 1- 我 坐在这 里。 （学生边唱边加以简单的手势。 ） 老师将学生设计成不 同音符，形成音乐律动 课的特色，进一步培养 学生养成良好的习惯， 并很快地将学生引入到 课堂里。 （二）发声练习 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 Comment U1: 如果是单纯
3、欣赏器乐 曲而不是歌曲，应该允许学生想象， 得出各种不同的答案，学生回答毕。 教师把“摘果子”作为个人看法提出 来，引导学生念歌词，可以让学生根 据自己的想象编相同节奏型的歌词。 Comment U2: 老师带领，但也可以 让学生按照自己的方式做摘果子的表 演，想要模仿的模仿，自己创编的创 编，老师可以反过来像自己创编的同 学学习，把他创编的成果介绍给其他 同学 教师右手弹琴，左手加以手势引导。 （全音全音上，以摘果子的音域跨度为主练习。 ） 5 4 3 2 1- la la la la la （引导学生加以手势。 ） 常规的发声练 习为下面的歌唱训 练打基础。 （三）热身练习 教 师 活 动
4、 学 生 活 动 设 计 意 图 1、播放音乐划小 船 2、示范提、压腕动 作 合乐完成组合划小船：双手空心拳 做提、压腕和旁分手动作，从方位 8点到 2 点。 热身组合为下面 学习摘果子的动 作打基础；复习、积 累、生成。 （四）新授技能 师 生 活 动 设 计 意 图 1、聆听音乐，进一步体验音乐情绪，引导学生快乐歌唱。 师：现在我们休息一下，一起来欣赏一段音乐。 教师播放摘果子的音乐， 听完提问：“这是什么音乐？” （学生：摘果子） 出示歌词。 （满树的果子红又鲜，满园的果子甜又香，摘下那果子圆 又大呀，我把果子装满筐。 ） 引导学生按节奏朗读。 引导学生合乐拍手歌唱。 从情感铺垫入手，
5、 营造轻松、有活力的 课堂氛围；只有引导 学生熟练地合乐歌唱， 才能更好地为下面的 律动表演奠定节奏基 础，激发学生的表演 欲望。 2、教授基本动作，适时引入表演。 师：同学们摘过果子吗？（引导学生自由说说，边说边做出动作。 ） 师：同学们都很棒，我们今天要给摘果子加上自己的动作， 叶老师希望你们通过自己的劳动，能够摘到真的果子。 排队形 （程度较好的学生） （较害羞、自闭的学生） 领悟动作要领 A手臂抱篮状 师：我们要去摘果子，要不要准备一个篮子呀？ （1）教师示范，逐一规范学生的动作。 （2）合乐完成。 B摘果子状（扩指、转腕、收纣、收指于胸前：前平位-上位- 旁平 位） 先训练右手，熟练
6、后再训练左手。 给学生设计的动 作应该缘于生活、高 于生活。动作不能太 多，应简单有趣，有 方位上的变化。 队形的安排也是 重要的一环，将害羞、 自闭的学生安排在前 面有利于激发他们的 学习兴趣，挖掘他们 的音乐潜能。因人而 异，教师教学时语音、 语气、语调也应有所 不同。 将基本动作的学 融入到生动形象的情 师：我们先把伸手可以摘到的果子摘回来，再把抬头可以 看看见的果子摘回来，然后把转头可以看见的果子摘回 来，最后把所有的果子装满筐。 （边讲边完成动作） （1）教师示范。 （2）单一训练，熟练后才可加头的动作和半蹲的动作。 （3）跟节拍练习，逐一规范学生的动作。 （4）引导学生边唱边完成动
7、作。 （5）合乐完成表演。 难点的突破：最后一小节 （我把果子装满筐） 的动作连接， 一定要让学生边唱边做动作，并且要反复练习。 合乐完整表演（间奏用拍手完成） 先正步位站立表演，注意观察学生的情绪，如果累了就让学 生坐在地板上表演。注意维持学生的注意力。 注：间奏的动作连接练习和合作表演留到下节课完成。 景中，引导学生领悟 每一个动作的美感， 使孩子愿学、易学、 乐学。 练习是心智技能 和动作技能形成的条 件，只有让学生反复 练习才能掌握动作技 能。 （五）分享果实 师 生 活 动 设 计 意 图 师：今天同学们都表现得真棒，所以你们都能摘到真的果子。 （出示盖着红布的果篮，在音乐中让学生自己掀开红布。 ） 师：每人拿一个果子，让我们一起来分享又香又甜的果子。 （引导学生拿果子分给听课老师。 ） 利用物质奖励进一步 调动学生的积极性，让 每个学生都有成就感。 （六）愉快出课堂 在欢快的下课音乐中，引导学生拿着果子走出教室。 （七）课堂评估 （评估等级- A：达到本堂课设定目标的 95% B：达到本堂课设定目标的 80% C：达到本堂课设定目标的 60% D：未达到本堂课设定的目标 ） 姓名 等级 教学拾感：
