1、清源镇学区 2015 至 2016 学年度第一学期 五年级美术教学设计 教 者： 清源镇学区集体备课组 清源镇学区 小学美术集体备课组成员名单 组 长： 范 军 翟玉磊 成 员： 孙 梅 张 洁 柳娟娟 吴生宏 杜 霞 王 霞 辛 春 刘泽华 赵树元 陆金花 备课要求： 1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改， 定稿后于本周五将教案下传各校。 2 各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促 教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可 进行课堂教学。 人教版五年级美术上册教学计划 教学 指导 思想 以培养小学生艺术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探
2、究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画水平、 艺术素养和审美能力，为他们终身的学习和生活打好基础。 教 材 分 析 本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构 为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级 学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了 16 课，分色彩、构图、综合绘画、工艺、欣赏 5 个隐性单元，内容涵盖造型表现、 设计应用、欣赏评述、综合探索 4 个学习领域，其中造型表现和设计应用 占有较大比重，欣赏评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多
3、随堂教学，因而均分 配在各课之中。由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选 学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。 学 情 分 析 学生分析： 该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作 一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。 存在问题： 1、同学间绘画、工艺技能差异较大。 2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。 3、部分学生绘画创作内容单一。 教 学 主 要 目 标 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己 的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的
4、能力， 传递自己的思想和情感。 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设 计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论 等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的 感受和理解。 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式， 进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学 重点 增强学生的绘画能力和创作能力，初步感受美术课独有的人文内涵。 教学 难点 体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。 教
5、学 措 施 1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力 。 2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）. 3、定期进行作品展评。 4、多实施启发式教学,让学生动手、眼、口与动脑、心相融合. 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经 验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制 作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探 究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料 等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、
6、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐 等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的 美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视 野，展示他们的美术作品进行交流。 主要 导学 方法 1、加强教师与学生，学生与学生之间的交流和沟通。 (1)教师方面：让学生多参与课堂活动，教师起到启发、诱导作用。 (2)学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任 务。 2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。 3、合理
7、运用多媒体教学，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。 4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。 5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能 表现增强竞争意识。 8、关心学生个体发展，多与其交流沟通，手把手的让其感受美术学习的快乐。 五年级美术学科教学进度计划 周次 起止时间 教学内容 课时数 1 8、24- 8、28 色彩的对比 色彩的和谐 2 2 8.31- 9、04 美丽的纹样 趣味文字 2 3 9、
8、07 - 9、11 趣味文字 画龙点睛 2 4 9、14 - 9、18 快乐刮画 2 5 9、21 - 9、25 无笔画 1 中秋节 6 9、28 -10、02 鸟语花香 1 国庆节 7 10、 05-10、09 诗情画意 2 8 10、 12 -10、16 彩色脸谱 2 9 10、 19 -10、23 陶泥的世界 2 10 10、 26-10、30 期中复习与检测 11 11、 02-11、06 元宵节里挂彩灯 2 12 11、 09-11、13 太空新居 会跳的玩具 2 13 11、 16 -11、20 神奇的装饰柱 电脑美术 2 14 11、 23 -11、27 美术学习记录袋 爱护家园
9、 2 15 11、 30 -12、04 课珍爱国宝古代的陶瓷艺术 2 16 12、 07-12、11 微观世界 会亮的玩具 2 17 12、 14-12、18 电脑动画 旅游节 2 18 12、 21 -12、25 舞台背景 珍爱国宝古代的青铜艺术 2 19 12、 28 -1、01 期末复习 20 1、04 -1、08 期末检测 学校（教导处）审阅意见 签名： 年 月 日 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 1 课时） 教者 二次修改 教学内容 色彩的对比 教学目的 1.认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2.进行对比色的涂色练习
10、。 3.培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美 的感知。 教具准备 水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布 教学过程： 1、欣赏： （1）出示色环图片，让学生认每一种颜色。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种 颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色， 即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、 橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生
11、欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃 勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 2 课时） 教者 二次修改 教学内容 色彩的和谐 教学目的 1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2. 用邻近色进行涂色练习。 感受色彩的魅力。 教具准备 教师：水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程： 1、引导欣赏： （1） 播放录象，欣赏生活中的
12、邻近色画面 （2） 出示课题“色彩的和谐” 。 （3） 复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展： （1） 什么是邻近色？（出示色轮） 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄黄绿绿 红紫紫蓝紫 黄橙橙红橙 （2）寻找邻近色（师生互动） A、 家居图片 B、 生活图片 C、 建筑图片 （3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐 （4）师示范邻近色的调配方法 3、实践活动： （1）作业：用邻近色组织一幅画面。 （2）学生动手操作，教师巡视指导。 4、作业展评。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 3
13、 课时） 教者 二次修改 教学内容 美丽的纹样 教学目的 1.了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规，知道适 合纹日常生活中的广泛运用。2.应会运用以前学过的点、线、面 等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装 饰。 3.培养学生的审美能力和动手能力 教具准备 适合纹样图片资料、作画工具等。 教学过程： 1、 组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴 趣。 ） 生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：
14、有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形 （同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点） 师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样 2、 了解知识 掌握方法 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1） 什么是适合纹样？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。 适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边 框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、
15、自然形、人造形等 3）我们可 以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 3、 构思、设计、制作精美的适合纹样 4、 评价作业（自评、互评） 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 4 课时） 教者 二次修改 教学内容 趣味文字 教学目的 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、顺与书写方 法。 学习美术字的基本书写方法与美化方法。 培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 教具准备 记号笔、水彩笔、荧光笔 各种美术字和变体美术字、记号笔 教学过程； 1、引导阶段 认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑
16、体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时 顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生- 2、发展阶段 认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变 形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 趣味文字的分类 、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 、形象性：根据
17、文字含义运用形象图案来装饰字体。 欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用 爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。 、演示美术字书写的步骤和特点： 、首先用尺子定文字的大小和形状。、再根据外形、结构、笔画的特点用 单线写出字形。 3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。 5、作业展示，学生进行评价。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 5 课时） 教者 二次修改 教学内容 趣味文字 教学目的 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画
18、、顺与书写方 法。 学习美术字的基本书写方法与美化方法。 培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 教具准备 记号笔、水彩笔、荧光笔 各种美术字和变体美术字、记号笔 教学过程； 1、欣赏趣味文字在生活中的运用。 （出示教具） 如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。 “游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的 制作醒目美观。 2、如何制作提示牌？（演示制作过程） 先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再 折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会” （也可 根据提示牌的造型来设
19、计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形 连接起来。 3、学生练习制作，教师巡视 4、作品展示评比 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 6 课时） 教者 二次修改 教学内容 画龙点睛 教学目的 了解礼物包装的作用。 通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。将废旧的盒子 或纸袋，进行重新美化与包装。 让学生感受美化生活用品的乐趣 教具准备 1、学生寻找身边的各种可利用的材料。2、课前教师收集不同风格的礼物包装。 教学过程： 一、引导阶段 1、组织教学。 2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解 到：
20、随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套， 能使人们更加喜爱。 3、导入课题。 二、发展阶段 1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。 （1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的 正中央。 （2）用双面胶或胶水接合两边。 （3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也 是沿着礼盒边缘往中间折入。 （4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。 另一面做法相同。 （5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。 2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。 3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼
21、界。 4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包 装，也可以设计一组包装。 5、教师巡视指导。 6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。 三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。 2、也可使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装， 然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 7 课时） 教者 二次修改 教学内容 快乐刮画 教学目的 通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。 感受刮蜡画带
22、来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。 使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提 高。 教具准备 CAI 课件、白纸、刮蜡画作品、蜡笔、小刻刀、小木棒等。 教学活动过程： 一 、创设情景，激发兴趣 师：同学们，你们都用过蜡笔画过画吗？喜欢用蜡笔画些什么呢？ 学生活跃了起来，相互说着用蜡笔做画的乐趣。 师：那老师今天来给大家介绍一种新画法，好吗？ 学生安静下来，注意力集中了。 （教师出示以黑色作为背景的学生绘画作品。 ） 讨论：除了在黑色纸上涂色表现画面外，还可在什么样的纸上作画能让图画的 背景是黑色的？ 二 、实践操作，自主探究 （一）个体制作 学生动手制作刮蜡画。 （教室伴
23、随音乐） 师：大家准备好了吗？请同学们试一试。 教师同时出示课件演示步骤： 起稿 、轮廓线、刻画大色块、调整 2、学生实践，师巡视辅导。 3、刮好的同学演示刮蜡画过程，集体交流制作技巧。 4、鼓励创造，体现个性。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 8 课时） 教者 二次修改 教学内容 快乐刮画 教学目的 通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。 感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。 使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提 高。 教具准备 CAI 课件、白纸、刮蜡画作品、蜡笔、小刻刀、小木棒等。 教
24、学活动过程： （二）小组制作 1、师：大家都完成了自己的作品，真是了不起。能不能发挥小组的智慧，创作 一幅更加精美的作品呢？咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、 完成最快、刮出的作品最美？（提示：可以把刮好的刮蜡画作品作适当包装如 加上镜框等，使之成为别具一格的装饰画。 ） 2、小组创作，师巡视辅导。 3、小组展示成果，互评。 （本环节设计思路：此环节是在个体创作的基础上，集众人智慧于一体，通过 小组合作的形式，培养学生的团结协作精神。 ） 三 、课后延伸 师：这节课大家玩得高兴吗？ 生：高兴！ 师：今天我们所学的新画法叫刮蜡画。 （板书课题：刮蜡画） 师：你们觉得刮蜡画有趣吗？ 生
25、：有趣。 （补充课题：有趣的刮蜡画） 师：从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们 勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的刮蜡画作品来，并用来装饰你们美 丽的家。你们愿意在课后试一试吗？ 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 9 课时） 教者 二次修改 教学内容 无笔画 教学目的 让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、 化法、吹法等制作方法来创作图案。 在制作图案中，发现肌理，认识肌理，从而获得无笔画的经验。 激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感。 教具准备 水 、蜡、墨水、胶水
26、 教学过程： 演示导入(给学生演示一个小魔术)师：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在 纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。 师：除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们 就与同学们一起来学习这些技法。 出示课题：无笔画 (一)师：现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。 1.排水法： 利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。(教师演示) 2.对印法： 用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。 3.粘贴法： 用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料 4.喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。 5.化水法：用颜
27、色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。 6、吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案。 7、刮画： 在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作 师：由学生总结：制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多 不同的艺术效果。 (二)堂练习： 要求：不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一 张漂亮的图案。 (三)学生练习、教师巡回辅导 (四)作业展评、 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 10 课时） 教者 二次修改 教学内容 鸟语花香 教学目的 引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。 指导学生用富有
28、墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。 培养学生对中国画的热爱。 教具准备 师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品。 教学过程 1、引导阶段： （1）课件演示：观看欣赏自然美景， 师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。 (2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。 齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让 学生说出从画面上看到的东西。 吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂-知道墨色有浓有淡。 吴冠中的线条画-简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。 （3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
29、 2、发展阶段： （1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法： 请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。 （2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。 （3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画 的墨色韵味变化的特点。 3、展示交流 把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。 增强学习信心。 4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形 象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的 感受和童心童趣。 本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。教学 追记
30、。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 11 课时） 教者 二次修改 教学内容 诗情画意 教学目的 指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。 培养学生的造型能力和想象能力。 培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 教具准备 教师：课件。学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。 教学过程； （一）情景导入激趣。 课件出现童声朗诵咏鹅 ，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义， 出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。 小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗” 。揭题：诗情画
31、意 （二）课件出现故事一首静夜思 1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的静夜思来表达思乡的心情。 1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。 （启发学生想象各种不同的情景。 ） 2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。 提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？ 2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片， 帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的 景物。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 12 课时）
32、 教者 二次修改 教学内容 诗情画意 教学目的 指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。 培养学生的造型能力和想象能力。 培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 教具准备 教师：课件。学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。 教学过程； （二）发展阶段 1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准 备 的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 3、提出作业要求： 给自己喜欢的古诗配上图画。 第一步；完成基本构图。 第二步：完善构图，上色。 4、学生操作，教师
33、加强个别指导。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 13 课时） 教者 二次修改 教学内容 彩墨脸谱 教学目的 知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术，对京剧产生兴趣 欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。 情感态度价值观：培养学生对国粹的喜爱。 教具准备 京剧录象一段，京剧脸谱，绘画范例，绘画工具 活动过程： 一、欣赏京剧片段，引起学生兴趣 师：今天呀，我请你们来欣赏一段音乐。请同学们看完后告诉我，音乐里放了 些什么？ （观看后提问） 师：同学们，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？（学生回答） 师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐
34、一样吗？（生：不一样） 师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？（学生回答） 老师小结：刚才我们欣赏的片段叫京剧，是中国特有的一种传统戏曲艺术，你 瞧，演员身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们平时看到的电视 不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在 京剧里叫什么吗？ 二、欣赏京剧脸谱，探索脸谱的各种特征 1、脸谱的颜色 2、脸谱的对称 3京剧脸谱的夸张 小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什 么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集
35、体备课组 第 课时（总第 14 课时） 教者 二次修改 教学内容 彩墨脸谱 教学目的 知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术，对京剧产生兴趣 欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。 情感态度价值观：培养学生对国粹的喜爱。 教具准备 京剧录象一段，京剧脸谱，绘画范例，绘画工具 活动过程： 三、画一画：京剧脸谱 1、师：原来京剧脸谱有那么多的秘密，你们想不想也来试一试，画一张漂亮的 京剧脸谱吗？ 2、出示范例，教师示范。 师：这些是其他班的同学画的京剧脸谱，我们一起来欣赏一下吧，想不想，我 们画的时候应该注意些什么问题呢？ （教师示范，提醒幼儿要画出脸谱的对称，并注意涂色时的鲜艳和夸张） 3、学生创
36、作，教师巡回指导，适当帮助一些能力差的学生。 4、学生交流自己的作品，教师帮助学生将京剧脸谱展示在主题墙上。 红脸：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如关羽、姜维等。 黄脸：表示武将善战、残暴。 黑脸：表示忠耿正直、铁面无私或粗率莽撞的人物。如包拯、张飞等。 绿脸：表示狭骨义肠、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。 白脸：表示阴险奸诈、善用心计，也可表示刚愎自用的狂妄武夫。所以说，白 脸多用于反面人物，但也有例外，如鲁智深、杨五郎等。粉红脸：表示年迈气 衰、德高望重的忠勇老将。如廉颇、袁绍等。 紫脸：表示刚毅威武、稳重沉着的人物。如常遇春等。 蓝脸：表示刚直勇猛的人物。 瓦灰色脸：表示老年枭雄。
37、 金银脸：一般用于神、佛、鬼怪，象征虚幻之感。如小朋友熟悉的二郎神等人 物。 游戏安排：【唱京剧】 。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 15 课时） 教者 二次修改 教学内容 陶泥的世界 教学目的 知识与技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 过程与方法：用普通泥条制作的方法 情感态度价值观：感受陶泥制作的艺术感受。 教具准备 多媒体教学设备 教学活动 一、说陶 1了解我国有关陶文化的知识。 2学生讲述知道的陶文化。 二、赏 陶 （媒体展示陶文化 1欣赏彩陶文化： (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马厂型 2
38、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。 3彩陶文化运用的艺术法则。 4欣赏现当代陶文化。 媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。 媒体出示黑陶图片 媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品 三、玩 陶 1提问：这些作品分别运用了什么方法? 2这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。 3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? C、盘条法又是怎样做呢? 4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致? 5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6拍泥板应该注意什么? 7以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 8欣赏学生作品。 媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼
39、接法制作的作品及相应文字 四、用 陶 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 16 课时） 教者 二次修改 教学内容 陶泥的世界 教学目的 知识与技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 过程与方法：用普通泥条制作的方法 情感态度价值观：感受陶泥制作的艺术感受。 教具准备 多媒体教学设备 一、对比导入 1出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。 用各种方法做成的陶艺 作品 二、探究方法 1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，
40、摸一摸，感知作品 制作特点。 2思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 3同桌或小组间交流。 用泥板拼接法做成的陶艺 作品 三、验证方法 1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。 2归纳制作方法、步骤及注意事项： (1)拍泥板泥板厚度适宜； (2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)装饰方法不限； (4)烧制。 制陶 工具和泥巴 四、教材赏析 尝试制作 1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。 2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。 1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造 型生动的陶艺作品。 2教师巡回指导。 五、作业展评 1自评、互评、师评相
41、结合。 2教师小结全课。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 17 课时） 教者 二次修改 教学内容 元宵节里挂彩灯 教学目的 引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈 的气氛。 引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。 培养热爱中华民族文化的情感。 教具准备 多媒体教学设备 教学过程： 一、组织教学 二、激趣导入： 1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 （1）花灯美吗？为什么美？ （2）各有什么特点？ （3）你还见过什么样的花灯？ 2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”
42、 ，所以称正月十五为元宵节。正月十五日 是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆 祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节” 。按中国民间的传统，在这 天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、 喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。 。 。 。 。 。 3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察： （1）花灯的制作材料 （2）花灯的基本结构 （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 1、演示制作方法、过程 2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？ 三、学生分组进行讨
43、论、设计，合作 四、课堂小结 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 18 课时） 教者 二次修改 教学内容 元宵节里挂彩灯 教学目的 引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈 的气氛。 引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。 培养热爱中华民族文化的情感。 教具准备 多媒体教学设备 教学过程： 一、请学生谈谈本组制作思路 二、互相参观提看法 三、交流好的制作放 四、继续制作完成 五、作品展览，评议 六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？ 比如：釉子皮、废弃物等 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学
44、中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 19 课时） 教者 二次修改 教学内容 太空新居 教学目的 在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的 形象。 大胆想象，大胆构图、着色，提高学生的表现能力。 培养学生的想象空间能力。 教具准备 1、有关天空、宇宙的一些图片等、儿童美术用书。 2、2、事先与家人观察过天空的变化。 教学过程： 1、集体讨论引出课题。 -天空是什么样子的？ -宇宙是什么样的? 2、教师引导学生构图。 -总结学生的讨论结果，并引导学生考虑：把天空画下来该怎么画？画些什 么？ -根据学生的回答教师简单引导学生如何构图。 -天空是个大房子，里面有很多东西，请同学们
45、把它画下来。 3、学生练习。 -鼓励学生大胆想象构图、着色。 4、展出学生作品，相互欣赏。在讨论中帮助学生疏理已有经验。引导学生构图、 为学生自由作画作准备。重点指导一些缺乏作画技巧的学生。通过欣赏、交流 让学生感受分享的快乐和成功的喜悦。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 20 课时） 教者 二次修改 教学内容 会跳的玩具 教学目的 知识与技能： 了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。 过程与方法：发展学生动手动脑能力。 情感态度价值观： 培养学生废物再利用的良好品质。 教具准备 废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
46、 教学过程： 1、 课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。 2、 谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？ （2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？ 3、 引入课题：会跳的玩具 （板书） 4、 讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。 （1） 讨论会跳的玩具的制作方法 A、 你带了什么材料，准备怎样制作？ B、 你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？ （2） 老师点拨技法难点： A、 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。 B、 运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。 5、 提出制作要求： A、 玩具会跳的功能要体现出来。 B、 利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，
47、使会跳的玩具更 加漂亮。 C、 注意保持桌面的整洁卫生。 6、 学生大胆设计制作，老师巡回指导。 重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。 B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。 7、 展示作品，引导学生互相观赏、评价。 8、 延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼” ，让学生通过游戏体验成功的乐趣， 激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 第 课时（总第 21 课时） 教者 二次修改 教学内容 神奇的装饰柱 教学目的 通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣。 制作装饰柱，培养学生学生设计
48、，制作及装饰技能。 体会生活中的美，欣赏自己作品的美。 教具准备 纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。 教学过程 1、导入 2、1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系， 可以将柱体想象成什么？回答：柱子。 教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是 在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的， 不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，。 出示课题：装饰柱 二、新授课 1、他们是怎么样装饰的呢？ 学生回答：雕刻，镂空，彩绘 2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。 3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。 4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？ 三、学生分组制作、教师巡视。 四、展示学生作品。 五、教师对本课进行小结。 教学 反思 小学五年级上册美术教案 清源镇学区小
