1、丰收之歌 教学目标： 1、了解丹麦音乐的特点，正确把握歌曲丰收之歌的情绪，能运用恰当的声音、情感准 确表达歌曲的情感； 2、通过各种音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，加深对歌 曲风格的理解； 3、能尝试不同形式的创编。在与他人合作的过程中，亲身感受传统的欢庆方式，并在创造 和表现中获得欢乐。 教学重点：歌曲演唱风格的把握。 教学难点：歌曲创编活动。 教学方法：讲授法、演唱法、欣赏法、讨论法、合作学习法。 教学用具：钢琴、DVD、音响、手鼓、铃鼓等。 教学过程： 一、导入 1、播放一段配乐短片，提问： 在音乐声中你看到了哪些画面？感受到了怎样的场景？ 2、学生集体回答，
2、教师小结： 在一段抒情流畅、委婉动人音乐的衬托下我们看到了金色的麦田、沉甸甸的谷穗、洁白的 棉花、枝头累累的果实、渔歌晚唱的渔民和载满船舱的鱼儿，感受到了生机勃勃的丰收景 象 3、教师： 我们现在正沐浴着明媚的春光，而农民们此时却在辛勤地耕耘。他们在春天播下希望的种 子，到了秋天才能享受丰收的欢乐。今天，我们将感受到的丰收不仅仅是稻麦金黄、硕果 垂枝、荷塘飘香，还有人们在喜庆丰收时的鼓乐欢歌。 （展示课题丰收之歌） 。 二、歌曲教学丰收之歌 1、聆听教师演唱，体会歌曲所表达的情绪，思考歌曲段落特点。 2、学生回答，教师小结： 这是一首活泼、优美、生动的丹麦民歌，整首歌曲洋溢着欢乐的舞蹈节奏，表
3、达了勤劳、 智慧的丹麦人民通过辛勤劳动喜获丰收的欢乐之情。 3、教师钢琴伴奏，学生轻声唱谱，注意 A 段的重复乐句。遇到困难或学生唱不准确的地 方，重点练习，加以纠正。 4、第二遍在钢琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。 5、欣赏歌曲的演唱。 6、会唱后，体会 A 段和 B 段的情感，合理设计情绪和音色，完整地表现歌曲。 A 段：旋律起伏跌宕，应用热烈奔放的声音来表现； B 段：旋律平稳抒情，应用平稳流畅的声音来表现。 7、完整地、声情并茂地演唱，要求： 吐字清晰、气息流畅、感情投入、音色优美。 三、歌曲创编 （一）创编演唱形式 1、提问：可加入哪些演唱形式？ 2、教师与录音合唱，提问分别用了哪些演
4、唱形式？ 3、讨论并设定： A 段：齐唱、轮唱（第二段歌词） B 段：合唱（加入伴唱啦啦啦，形成简单的复调） A 段：齐唱 4、先播放音乐原唱，教师伴唱示范，给学生以总体印象； 5、学生分组分段二部合唱练习； 6、跟伴奏带进行二部合唱，教师为伴唱声部带唱并指挥； （二）创编舞蹈与打击乐器 1、导入： 我们已经会用自己的歌声来表现歌曲的情感了，为了让大家进一步体会丰收的喜悦，使歌 曲表现得更具丹麦风情，我们还可以设计一些舞蹈，并加入一些打击乐器。 2、分两组（或男女生）分别创编丹麦舞蹈和练习打击乐器。 3、各组在童声合唱的歌声中自由练习。 手鼓节奏： 铃鼓节奏： 4、每组推选三人用打击乐和舞蹈的形式表演，其余学生二部合唱。 四、总结全课 今天，我们通过一系列的音乐活动，对丹麦地区的音乐有了一定的了解；通过对“丰收” 的赞颂，我们更加体会只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收；通过我们集体的合作，我们 也深深感受到这份丰收的果实是来之不易的。 最后，老师也祝愿大家趁着自己青春年少，在知识的田野上不断地播种、耕耘，明天去收 获智慧的果实！
