1、土拨鼠 教学目标： 1、启发学生用悠长平稳的气息、柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情 感。 2、通过学唱歌曲掌握好弱起乐句的韵律、巩固急吸缓呼的技巧。 3、通过欣赏，感受音乐的风格，了解贝多芬不平凡的创作生平。 教学重点难点： 唱好弱起乐句的韵律。 教学方法： 欣赏法、练习法、发现法。 教具：钢琴、录音机。 教学过程： 一、导入： 师生问好。 二、新授： 1、师：同学们见过土拨鼠吗？它是一种鼠科动物，又名旱獭，头宽而短，耳朵小而圆，四 肢短而有力，身体呈土黄色。听一听这首歌曲是如何描写土拨鼠的？ 2、听录音土拨鼠 。 老师放音乐，学生跟着轻唱旋律，熟悉歌曲。 生：描写了流浪者带
2、着他的宠物土拨鼠四处奔波相依为命的情景。 3、复习 6/8 拍： 师：以八分音符为一拍，每小节 6 拍，强弱规律为“强、弱、弱、次强、弱、弱” 。学生边 读数边跟老师划拍表示出来。 4、学唱歌曲第一句。 师：这首曲子是 6/8，书上第一小节为何只有一拍呢？生：。 师：最后一小节补上了五拍。 老师弹前奏，给出拍子，提示念 1、2、3、4、5，第六拍开始唱“我”学生跟琴哼唱歌曲 第一句。 5、按乐曲节奏读歌词，学生体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。 6、分句学唱。 老师弹琴，提示每一句都是弱拍开始，在演唱时需要用快吸气，慢吐气的方法唱，不要挺 胸耸肩，吸得深一些，然后呼出。学生跟琴唱每一句老师纠正不对的地方 7、唱全曲。 学生跟琴齐唱全曲。 师：请你找出相同或相似的乐句。 生：第一、二句基本相同，第三、四句也基本相同。 8、唱好歌曲。 师：现在有 mp 和 mf 两种记号，你觉得应该怎样来唱这首歌呢？你能试着唱一唱吗？ 学生试唱歌曲。 师：他是怎样处理这首歌曲的，你们听出来了吗？生：。 老师评议小结：前两句用了 mp,后两句用了 mf。老师弹琴，提示注意前两句与后两句力度 上的对比学生随老师的琴声有感情地唱歌曲。 三、小结： 请同学们课下自己练习一下，有不明白的可以和我交流。
