1、小毛驴 【设计意图】 我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。 小毛驴这首 童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课，就是让学生通 过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。 【活动目标】 1、引导学生能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏 的强弱、轻重等音乐要素。 2、利用卡农的形式引导学生进行多声部节奏练习，培养学生协作能力。 3、引导学生将节奏型自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养学生 合作意识和协作能力。 4、通过小毛驴游戏表演让学生学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。
2、【活动准备】 1、学会演唱歌曲。 2、欣赏聪明的阿凡提故事片，让学生体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾 尔族人们的穿着、风俗习惯。 3、打击乐器学生人手一份。 【活动过程】 1、复习演唱歌曲，让学生体验音乐的民族特点。 （1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。 （2）对学生进行提问，加深学生对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。 2、教师出示相应节奏型，让学生能够准确拍出。 （1）教师出示第一个节奏让学生学习，练习学生一边拍节奏一边唱歌的能力。 （2）教师出示第二组节奏型，让学生拍出节奏并与歌曲一起练习。 3、运用节奏卡农的形式巩固学生练习。 （1）把学生分成两个声部，引导学生拍自己的节奏和谐唱歌。 （2）交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。 4、教师引导学生为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。 （1）教师引导学生选择配器方案。 （2）教学生使用乐器为歌曲进行伴奏。 （3）运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒学生注意倾听音响效果的变化。 5、学生创编相应动作，随音乐进行游戏。
