1、老虎磨牙 教学目标： 1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。 2、加深学生对打击乐器的鉴赏能力。 3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学 生的团队合作及创造精神。 教学准备： 鼓、双响筒、木鱼等打击乐器。教学图片。视频短片。 教学过程： 一、组织教学导入 师：这堂课给大家带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？ 照片展示马，老鼠，青蛙，老虎。 二、听音乐找动物 1、师演奏木鱼。问：在表现哪一种动物？ （老鼠） 问：怎么听出来的呢？ （老鼠走路轻轻的，速度很快。由学生思考回答。 ） 鼓励：你的小耳朵真灵，掌声献给他！ 2、师演奏双响筒
2、。 问：这是谁走来了？ (马。像马蹄声。) 引领学生做骑马动作。感受马蹄声。 3、师演奏响板。 问：谁在高兴的唱着歌？ （青蛙。Gua-Gua.） 夸奖鼓励：真像一只可爱的青蛙。 4、 师演奏鼓。 问：这个大朋友是？ 生：老虎。 特点（由学生总结） 1：声音很响，表示大老虎很凶猛。 2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。 再来演奏一遍，由弱至强。 问：老虎从哪里走来了？ 生：老虎从远处走来，离我们越来越近。 师：你是怎么听出来的？ 生：因为声音越来越强。 师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你 选择一下，哪一条是老虎走路的节奏？ 、X X | X X | 、X
3、X XX | XX XX | 、X | 生：第条。 师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走 。 哇，真像一群威猛的老虎来了。 三、了解打击乐器种类 师：知道刚才演奏的这些乐器是什么乐器吗？ （打击乐器。 ） 师：你还认识哪些打击乐器呢？ 再演奏一些打击乐器，碰铃，锣，小拨等，让学生认知。 介绍：打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏， 增加气氛，有的还能单独演奏旋律。 四、欣赏老虎磨牙 1、初听，编故事 学生发挥想象力：老虎在干什么？ 举手发言。 师编创故事：一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四 周静悄悄的，偶尔可以听见几只小
4、虫在鸣叫。这种静阴森恐怖，让人全身汗毛都得竖起来。 “嗷-”不一会儿，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于 是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，寻找着小动物。 它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老 虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。 问学生：第一次整体欣赏，怎么样，谈谈自己对这只老虎的感受。 2、分段欣赏 欣赏第一段： 问：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？ （鼓，木鱼，沙球等。 ） 问：你们觉得这时候老虎在干什么呢？ （老虎在睡觉，在休息） 问：你为什么这样认为呢
5、？ （这段音乐很轻，表示很安静，静悄悄的。 ） 给这一段音乐取个名字。 （老虎睡觉。 ） 欣赏第二段： 问：老虎醒来后会怎样呢？你来模仿一下老虎的样子。 生编创活动。 注意声音由弱到强的过程。 给第二段取个名字？ （老虎下山，老虎找食物自由发言，意到即可） 欣赏第三段： 师：真可惜，老虎什么也没找到，它很难过，它发怒了，听！这时他又在干什么了呢？ 生：在磨牙 师：老虎磨牙的速度怎么样？ 生：比较快 师：这段音乐强还是弱？ 生：强 师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？ 生：愤怒。 给这段我们取名字老虎磨牙 介绍：这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。 这首乐曲的主要演奏乐器是鼓。 五、探索 小组讨论：磨牙的声音是怎么演奏出来的？ 教师演示鼓的刮奏并介绍刮奏。老虎磨牙这首曲子就是用了刮奏。 小组学习刮奏，展示，交流。 六. 完整欣赏 再次欣赏老虎磨牙 。可以边听音乐边模仿老虎表演。 七、小结 老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，它想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！下课。
