1、欣赏雪橇 教学目标 1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬 ，能有表情地朗读歌词，吐 字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。 2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。 教学重难点 1、 指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬 ，能有表情地朗读歌词， 吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。 2、对学生进行情感教育，使之感悟、体验萤火虫的燃烧自己，照亮世界 的奉献精神, 在共鸣中得到了进一步的人格升华,是本课的重点。 教具准备 录音机、电子琴、头饰 教学过程 一、 导入 1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请 大家听好：（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来
2、时，飘落千万家。 ）打一自 然现象。 （雪花） 2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑 雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫 过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。 装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就 让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。 二、新授。 1、欣赏雪橇 。 好玩吗？除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。老师这儿还知道一种 雪地游戏。猜猜看（播放雪橇的 MTV） 2、雪橇的由来。 他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？雪橇最早起源于瑞士 山地，是用木制
3、的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发 展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126 年前， （1884 年）英国举行首次雪 橇公开赛。40 年后（1924 年） ，雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇 和无舵雪橇两种类型。 那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？ 是啊。大部分都是用狗来拉的。圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用 马来拉，马的脖子上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手， 小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。 3、节奏训练： 从大家高兴的小脸上，老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪 橇。那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧： 复习： 二分音
4、符 两拍：x - 四分音符：一拍 x 八分音符 半拍：xx X x x x x - X . x x.x x x X x x x x x 4、你能按节奏有感情的朗诵雪橇歌词吗？ 它的拍号是？四二拍表示？ 5、学唱歌曲： （1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句 旋律，你用“啦”来哼唱。 （2）你能试着加上歌词吗？ （3）歌曲处理： 你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。 注意切分音的地方。 （4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？ （5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是 怎样的？你应该怎么唱？ （6）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。
5、 （7）你能自己学会歌曲第二段吗？小组合作。 （8）学生随琴模唱第二段。 （9）请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲。 （10）这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（大怕大风雪，勇敢乐观。自 信向上的精神）让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。 三、歌曲拓展 1、歌表演。同学们唱得可真有精神。那你能为歌曲创编表演动作吗？请同 学们小组合作。 2、打击乐器为歌曲伴奏。 老师这儿还带来几样打击乐器。大家想不想自 己为自己伴奏呢。我们来认识一下：这是串铃，这是碰铃，这是手鼓，这是沙 锤。 3、你还知道哪些有关雪的古诗？ 4、你还知道哪些有关雪的歌曲？ 小结： 歌曲给了你们什么样的感觉？（优美抒情）你们觉得雪孩子们可 爱在什么地方？（有一颗纯洁的心）让我们陪着雪人，唱着雪橇的歌一起 走出教室吧。
