1、湘教班音乐四年级上册踩雨 一、 教学目标 1、通过大雨小雨的练习，感受力度变化，掌控自身发声规律。 2、能用甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。 3、通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自 然，热爱生活，热爱音乐。 二、 教学重点： 学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。 三、 教学难点： 1、歌曲中间部分高音比较密集，学生需要掌握发声技巧 2、休止符的出现，音乐及时休止一拍 四、 教具准备： 多媒体设备、电子琴、教学音乐、教学 PPT 五、 教学过程： 课前导入：师生问好。 1、练声曲：P57 页“我们的音乐天地” ，分别练习连音与跳音。 要求身体坐正，
2、嘴唇自然放松，声音有弹性。连音要像穿针引 线一样收放自如；跳音要饱满、有力，声音像弹簧一样张弛有度。 2、复习大雨小雨 体现 f/mf/p/mp 四种音乐力度，用生动的表情与形象的音色特 点表现大雨与小雨的特点。 3、新课踩雨 师：我们听过了大自然哗啦啦的大雨声与沙沙沙的小雨声， 其实我们生活的环境就象是有一个交响乐团，每天在不同时间，不 同地点，时刻演奏着不同情绪的旋律。而通过刚才的演唱，大自然 的声音也能通过巧妙的方式从我们的口中模仿出来对不对？ 今天周老师给大家带来了一段不同的雨声，请你们听旋律然后 用“沙沙”声模唱出来。 带出乐曲的引子部分。 3 23 2 5 丨 2 21 2-丨 3
3、 23 7 67 丨 1 1 1- 演唱歌词-轻巧的顿音。 展示图片（书中配图）请学生观察，描述得出的信息：夏天、 伙伴、踩雨、心情 播放音乐，学生边听边分析歌词：从哪里体现了踩雨的乐趣、 心情 师：同学们，刚刚音乐的第 1、2、3、4 乐句有一个地方出现了 一个音乐符号，这个符号我们应该怎么表示还记得吗？再次聆听音 乐，注意休止符的声音变化。 示范乐句，出现休止符时拍掌表示，并配合音乐在乐曲中排出 休止符 请同学们，跟唱音乐，但要注意几处地方：高音区四句轻轻哼 唱上去，小腹用力；音乐风格特征是明快的，请用甜美清脆的声音 演唱。 跟唱完毕后，将学生音调不准、歌词容易唱错、节奏不稳的地 方逐一带
4、唱。 将拍手的律动加入演唱，每一小节的第一拍重音点头表示。 全班起立，请学生在“踩呀踩呀踩呀踩”一句交替踢脚，注意 动作不要太大。 六、 小结： 今天周老师和大家一起感受了一个不一样的下雨天，不知道大 家的心情是否和我一样欢快呢？大自然的世界是如此的奇妙，除了 雨天还有更多的自然现象等着我们呢！希望大家能积极探索，组队 交流，让我们用音乐的方式，将生活中的美好一一呈现！ 教学反思：1、学生课堂表现很好，但因为有老师旁听，刚开始有 点拘谨，但适用后很快能积极放松地学习。2、四年级的学生学习能 力、身体协调能力比较强，可以加入更多律动的编配，动作也可以 设计得更加有难度。3、由于这首歌曲时间比较长，学唱需要更多的 时间，练声环节可以适当缩减或剔除，时间分布更精准一点。4、学 生高音区域存在音色的欠缺，在往后的音乐课中我将加强他们高音 的演唱技巧，提升美感。
