1、飞来的花瓣 课标 陈述 欣赏了解合唱曲目飞来的花瓣，了解合唱的基本知识，并了解音乐基本 知识。 学习 目标 1、欣赏混声合唱飞来的花瓣，感受歌曲两段体结构。并能以不同的情感、 不同的演唱形式表现歌曲体会休止符在歌曲中的情感作用。 2、通过学唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪的变化对歌曲情绪的影响。 3、让学生体会歌曲的意境培养学生的感恩意识。 教具 学具 多媒体、钢琴。 学习活 动设计 一、导入：欣赏每当我走过老师窗前 。 1.提问：这是一首赞美谁的歌曲？ 2.对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？ 二、聆听合唱飞来的花瓣 1、导入：今天就让我们满怀对老师的感激之情一起来欣
2、赏另一首赞美老师的 歌曲飞来的花瓣 。 2、聆听歌曲飞来的花瓣： 播放录音：飞来的花瓣 （合唱） ，认真聆听，整体感受作品的意境。思考： 你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？ 3、学生讨论并回答。 4、了解著名曲作家瞿希贤。 作者简介：瞿希贤(19192008 ) 女作曲家。自幼爱好音乐。1948 年毕业 于上海国立音专作曲系，师从佛兰克尔、谭小麟等教授。新中国成立后，长 期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她勤奋多产，创作体裁多 样，题材广泛，音乐语言清新生动，刚柔兼备，富有鲜明的时代特色和民族 风格，并且具有艺术的独创性。主要作品有歌曲全世界人民心一条 、 全 世界
3、无产者联合起来 、 新的长征新的战斗 ，大型声乐作品红军根据地大 合唱和电影音乐青春之歌 、 红旗谱 、 为了和平 、 元帅之死等。 此外，她还创作了许多脍炙人口的儿童歌曲早操歌 、 听妈妈讲那过去的 事情 、 我们和你们等。 三、分段欣赏： （一）前奏： 1、同学们你们从前奏中感受到了什么？ （二）A 段： 教师范唱，学生安静聆听， 第二乐句：0 2 3 0 1 6 引出每个乐句首都有一个休止符。 休止符的运用生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用 花瓣一样的信件诉说着对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了 一种声断情不断的艺术效果。 4、听琴在心里默唱旋律。 6、加词演唱。 （三）B 段： 4 飞来的花瓣B 段。 设问：歌曲的表演形式发生了怎样的变化？ (1)是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱? (2)讨论为什么采用混声合唱的形式。如果不加会是什么效果？ 四、1、播放长大后我就成了你的歌曲作为背景音乐启发学生。 2、学生讨论准备。 3、学生自己或小组合作上台展示。 4、师生评价。 五、课堂小结： 同学们通过的学习，深深地表达了对老师的赞美之情，大家也分别用自己的 方式表达着内心对老师的美好感受。同时老师也希望每一位同学都能通过自 己的努力给老师们送上一份优秀的答卷。 课后 拓展 你有什么知心的话想要对老师说吗？给自己最敬爱的老师写一封信。
