1、我心爱的小马车 教学内容： 1、能够有感情的唱我心爱的小马车这首歌曲。 2、学习上划音记号。 3、欣赏台湾图片和一首台湾民谣。 教学目标： 1、学会我心爱的小马车这首歌。 2、会运用上划音记号。 教学重点及难点 音准的把握及符点节奏和切分节奏的准确把握。 教学过程： （一）导入。 1、组织教学，师生问好。 2、师：“时间过得真快呀！转眼间一个学期又要结束了！谁还记得咱们以前学过一首关于 时间的歌曲叫什么名字？ 生：时间像小马车 。 师：咱们一起来唱一唱好吗？ 生：好。 3、发声练习。 师：听，小马车走过来了。 师：滴答 师：不达目的不休息呀不休息（呀）不休息。 （唱一遍歌词，强调“呀”字要清晰
2、，可唱两 种，让学生自己辨认哪种更好） 4、欣赏台湾图片。 师：走，咱们现在就乘着小马车去旅行吧！小马车可真神奇，转眼间它带我们来到了宝岛 台湾。看，这就是台湾著名的风景区日月潭和阿里山（欣赏图片，简介日月潭和阿里 山）你们说这里的景色美不美呀？ 师：台湾不但景色美，歌曲也非常美。那里啊流传着许多好听的民谣，今天咱们就来学一 首台湾民谣我心爱的小马车 。 （二）新授。 1、播放歌曲我心爱的小马车 。 师：主人特别喜欢这辆小马车，你们想知到为什么吗？ 师：那好，现在咱们来一起静下心来欣赏这辆小马车吧，看看它是不是那么惹人喜爱？如 果你也喜欢它，就请你一会儿试着把你自己喜欢的句子唱给大家听。 2、
3、认识上划音记号。 （师生唱唱自己喜欢的句子） 生：我最喜欢“”这一句。 师：（认识上划音记号，请听老师唱自己喜欢的一句，引出学习上划音记号。 ）我最喜欢结 尾这一句，因为这句很有特点。你们听出这句有什么特点了吗？ 生：师：对，这就是今天我们要学的上滑音记号。 （提示：唱这句时加上手势，并且注意句 中的休止符） 生：(练习带上滑音的这一句。可以两人一起练) 师：下面听老师唱两句，请你辨别一下哪句带有上滑音记号，想一想加上这个记号歌曲有 什么变化呢？ 师：哪组同学愿意试一试，两人要像老师刚才一样，分别唱出不同的两句。 3、找相似句的不同点 师：好了，上滑音咱们就练到这儿。现在老师的小马车也过来了。你们想不想听听老师这 辆小马车的声音啊？ 4、范唱。 师：请大家看着谱跟着范唱，用你自己喜欢的方式唱一遍，如果你对歌曲还不是很 熟悉可 以用LA唱，最好边画旋律线边唱。 5、唱歌词 师：小马车说你们刚才说得真棒！它特别想听你们完整的唱一唱这首歌的歌词，好吗？那 咱们完整的唱一遍。到中间奏时不用唱，你可以自己加上骑马扬鞭的动作， 看谁做的动作 最美。
