1、小夜曲 教学目标： 1、情感态度价值观：能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点，能 够感受到海顿小夜曲明朗、典雅、质朴的色彩。 2、过程与方法：通过完整聆听作品、视唱主题、吹奏主题等方式感受弦乐四重奏小夜曲 的音乐表现力及古典乐派音乐作品的风格特点。 3、知识与技能：能够说出弦乐四重奏的含义。 教学重点： 小夜曲曲式结构的辨别，让学生正确认识两个主题并记忆音乐作品片段。 教学难点： 熟悉小夜曲的两个音乐主题和它们的情绪对比。 教学过程： 师：上节课，我们听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣的故事，还欣赏了两段有意思 的乐段。这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家。请同学们
2、分组整理一下你们组 搜集的海顿的资料，等下请同学说一说海顿的故事。 一、请小组交流课外资料。 二、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。 师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父” 、 “弦乐四重奏之父” 的美称。 三、欣赏小夜曲 。 师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父” ，而且还是“弦乐四重奏之父” 。海顿对音乐 的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四 重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的小夜曲 。请你们听完后猜一猜，这里面 有哪些乐器在演奏？ 1、全班同学聆听小夜曲 。 2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？ 3、师介绍弦乐四重
3、奏与小夜曲： 弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的 一种演奏形式。 小夜曲：小夜曲来源与游吟诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐 器演奏的管弦乐套曲。 师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。 4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。 师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一起来唱一唱好吗？ 5、用“lu”模唱主旋律。 6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。然后试试用竖笛轻轻吹奏音乐主题。 四、总结。 海顿是一位伟大的音乐家。他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。希望你们也能朝着 自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。
