1、猛听得金鼓响 教材分析 本节课内容为七年级上册第四单元神州音韵第四课时教学内容。 猛听得金鼓响选自传统 京剧穆桂英挂帅 。这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱，表现了她性格中超强的自 信心，同时也表现了这位女将保家卫国的责任感。这一唱段采用西皮流水板式，有板无眼。 教学目标 1.情感态度与价值观：在对传统京剧猛听得金鼓响的欣赏与演唱过程中，激发学生对 京剧艺术产生浓厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性 2.教学过程和方法：在聆听、演唱中感受唱段猛听得金鼓响所表达的情感，并结合对 京剧基础知识的了解，能唱准旋律、唱出京剧的意味。 3.知识与技能：初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地
2、位。了解传统风格 特点。能自信、有感情地演唱京剧唱段。 教学重点 了解京剧的基础知识，学唱传统京剧猛听得金鼓响 。 教学难点 学生在学唱猛听得金鼓响过程中，对传统京剧韵味的把握。 教学过程 一、教师范唱 感受京剧（约 5 分钟） 师：以前上课学习的时候，都是听教学范唱，今天呢，老师要亲自为大家演唱，如果大家 能说出我唱的是什么，那我就再唱一首，我们来比一比，看看是我会唱的多，还是你们知 道的多。不知道同学们有没有信心和老师一较高下呀？（生：敢）好，那我们开始啦 （一）播放现代京剧都有一颗红亮的心伴奏，教师演唱。 生：现代京剧选段都有一颗红亮的心 师：答对了，那我再唱一个，你们来说一说是什么。
3、（二）播放京剧包龙图打坐开封府伴奏 生：这是包龙图打坐开封府的唱段。 师：又答对了，同学们还真厉害啊，那我就再来一首，听好了。 （三）播放京剧猛听得金鼓响伴奏，教师继续演唱。 生：这个没听过不知道 师：不知道了吧，我还以为得再唱几首呢。刚才老师唱的这首是京剧穆桂英挂帅中的 唱段猛听得金鼓响 。这也是我们这节课要学习的内容。这节课，我们不唱歌，不欣赏乐 曲，我们一起来唱京剧！ 二、知识拓展 了解京剧（约 10 分钟） （一）了解京剧起源、行当，基本功。 师：让我们先来观看一段视频，感受一下京剧文化，看完以后说说你的感受（课件播放欣 赏视频，让学生感受戏曲文化） 。 生：认真观看视频，小声讨论并自
4、由回答观后感受。 师：说说你对京剧的了解，或者说一说你想了解京剧的哪些知识？ 生：小组讨论，自由回答。想了解京剧的起源、京剧的行当、脸谱等。 教师小结：中国京剧形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧” ，有 200 年的历史，是中国 最大戏曲剧种。京剧是一门综合性的表演艺术。即唱（歌唱） 、念（念白） 、做（表演） 、打 （武打）为一体,通过表演手段叙演故事，刻画人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲” 思想感情。又分为：生、旦、净、丑四大行当。人物有忠奸，美丑、善恶之分。各个形象 鲜明、栩栩如生。在京剧中，艺术家为了表现人物的性格特点，就用丰富细腻的手法，夸 张的颜色在人物的面部按照一定的谱式
5、绘成了美妙多变的图案，这就是脸谱。 （二）京剧脸谱欣赏 师：不同颜色的脸谱代表不同的的含义。让我们边欣赏脸谱图片，边来了解吧。 （课件播放 各种颜色的脸谱图片供学生欣赏，教师简单介绍脸谱颜色的意义） 师：从色彩上说，京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、金、银等色。 红色：描绘人物的赤胆忠心，义勇无敌，如关羽。 黑色：体现人物富有忠耿正直、刚烈、勇猛、粗率、鲁莽的性格，如包拯、张飞。 白色：暗喻人物生性奸诈、手段狠毒的可憎面目；如曹操。 蓝色：喻意刚强勇猛、桀骜不驯；如窦尔敦。 绿色：勾画出人物的侠骨义肠、猛烈、暴躁；如青面虎张青、程咬金等。 黄色：意示残暴、骠悍、阴险；如宇文成、典韦等。 金
6、、银二色：多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虚幻之感。 三、体验尝试 学唱京剧（约 25 分钟） 师：我们已经了解了一些京剧的基础知识，接下来，我们一起来学唱选自传统京剧穆桂 英挂帅的唱段猛听得金鼓响 。 （一）了解穆桂英挂帅背景故事，激发学生学习兴趣。 师：同学们，你们谁知道穆桂英挂帅讲了一个什么样的故事呀？ 生：自由回答 师：哦，同学们说对了一半，看来大家都看过苗圃和罗晋演的穆桂英挂帅了，我们学 的这次“挂帅”和你们看的可不一样，请同学们看大屏幕，看看这次“挂帅”的故事（课 件出示穆桂英挂帅故事简介） 。 （二）播放视频，欣赏穆桂英挂帅唱段。 师：同学们，我们来欣赏名家演唱的穆桂英挂
7、帅唱段，此唱段唱腔属于西皮中的流水 板试，简单的说就是跟 1/4 拍很像，请同学们在听的过程中，随音乐练习节拍。 （三）讲解京剧发声特点：音色圆润明亮、发音位置靠前。练习发声。 师：唱戏和唱歌的发音是不一样的，同学们跟我一起来“吊嗓子” 。 （四）课件出示曲谱，教师弹琴，逐句教唱猛听得金鼓响 。 （五）学生小声跟琴演唱，思考这一唱段表现了一个怎么样的情境？ 生：自由回答 师小结：这一唱段豪气冲天，表现了穆桂英这位年过半百的女将保家卫国的责任感。 （六）随教学伴奏，手打节拍，完整演唱猛听得金鼓响 。 师：唱最后一句时，要注意气息的控制，在适当的地方换气。 （七）学习简单京剧身段步法，再次感受京剧艺术。 师：了解了京剧，学唱了京剧，接下来，老师再教同学们几个简单的京剧身段步法，同学 们能更近一步的了解京剧的魅力。 四、课堂小结：（约 2 分钟） 同学们，今天这节课让我们大家对于京剧有了一个全新的认识，我们不仅欣赏了名家的演 唱，还学唱了一个传唱度非常高的唱段猛听得金鼓响 。今天这节课只是一个开始，由衷 地希望同学们能够喜欢京剧，共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。期待同学们下节课 出色的表现，下课。
