1、我的祖国 教学目标： 1、认知与技能：听赏歌曲我的祖国 ，能哼唱其主旋律；感受作品表达的主题；懂得独 唱与合唱的区别。 2、过程与方法：引导学生通过对作品的欣赏，体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心，逐步 加深热爱祖国的美好情感。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国 主义情怀和英雄主义精神。 教学重点： 在于欣赏我的祖国并熟记旋律，简要分析歌曲的情绪，力度，速度，A、B 两段的对比。 教学难点： 分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。 教学准备： 课件、多媒体等设备。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、导入： 师：在上课之前
2、我想问同学们一个问题？大家有看伦敦奥运会吗？ 师：当我国的奥运健儿拿到了金牌，在颁奖仪式上升国旗奏国歌，同学们看到此场景， 内心是怎样的心情？ 师：说明我们同学也一样热爱祖国。热爱祖国是世界人民共同的心声，但是热爱祖国不是 抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。 三、授新课： 师：同学们，在你的印象中祖国是怎样的画面？ 师：现在我们就来共同聆听我的祖国这首歌曲，看看它是怎样描绘的。 （播放视频 歌曲我的祖国 ） 师：我要介绍这首歌的创作背景， （出示课件） 我的祖国是故事片上甘岭的插曲， 作于 1955 年。影片描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，
3、发扬革命英雄主义精神， 英勇战胜敌人的故事。 师：提到了上甘岭战斗，它是源于“抗美援朝”的历史事件。 （出示课件“抗美援朝” ）1950 年 6 月 25 日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号 公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10 月 19 日，中国人民志愿军跨过鸭绿江， 开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10 月 25 日，抗美援朝战争正式爆发。 师：（出示课件）这首歌是影片中战士忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里，怀念祖国、 思念家乡时演唱的歌曲。电影插曲由著名歌唱家郭兰英演唱。这是一首优秀的抒情歌曲。 它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚
4、强信念。 师：刚才所听的歌曲可以分几部分？ 师：两部分的情绪是一样的吗？为什么？ 师：第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？ 师：（出示课件）第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第 二部分表达了对祖国无限的自豪感。 师：听 A 乐段歌曲思考问题：你感受到了什么样的音乐情绪？ 生：优美抒情婉转流畅。 师：聆听 B 乐段思考问题：和 A 乐段相比音乐的情绪有没有变化？如果有，是怎样的？ 生：充满激情的、气势磅礴的 师：此歌曲中的合唱起什么作用？ 师：因为 B 乐段的混声合唱，女高音绚丽的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高 亢的明亮的、男低音
5、低沉浑厚的，四种不同的音色分别演唱四个声部不同的旋律这种 多声部旋律形成的和声织体，它的音响效果是立体的重叠交织在一起同时呈现给听众的， 音响上给人一种庞大恢宏的感觉厚重感，再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律的行进， 把气势磅礴的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国保 卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。 四、结束部分： 今天这节课我们欣赏了歌曲我的祖国这首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品。在建国 将近 60 年的今天，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。我们的祖国不再是残垣断壁，不再 是饥寒交迫，不再是伤痕累累，任人宰割但是同学们不要忘记，我们的祖国还是发展 中国家。所以，祖国的繁荣还需要你们去建设，祖国的强大更需要你们去保卫。
