1、流浪者之歌 教学目标 1、欣赏歌曲，感受歌曲的风格、节奏和所要表达的情感。 2、认识小提琴。 3、了解吉普赛人。 教学重点 体会小提琴在演奏乐曲时的旋律性和技巧性。 教学难点 用小提琴演奏乐曲。 教学方法 欣赏法、探究法。 教学准备 小提琴、多媒体课件。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入新课 师：同学们，你们听说过吉普赛人吗？了解他们吗？ 生： 师：吉普赛人是一个天生流浪的民族，总是给人一种神秘感。他们内心有着很强的民族性 格，他们拒绝其他文化与变化，保守着内心关于流浪的一些浪漫的向往和天生的特质。他 们用流浪抒写着一代一代的历史，出生时是起点，死亡时是终点。他们中很多人在唾骂声
2、中生活，过着只有自己民族才能理解的日子。今天我们就来学习一首描写吉普赛人的小提 琴曲流浪者之歌 。 三、新课教学 1、作者简介。 帕布罗德萨拉萨蒂（18441908） ，西班牙小提琴家、作曲家。幼年时即学习小提琴，八 岁登台演奏。1856 年入巴黎音乐学院深造，毕业后在欧美各地巡回演出并大受欢迎。其演 奏技艺精湛，音色甜美纯净，因而它被后人称为“帕格尼尼再世” 。与他同一时代的著名作 曲家如布鲁赫、圣-桑、维尼亚夫斯基、德沃夏克等人都曾创作小提琴作品题献给他。 他一生中创作了大量的小提琴独奏曲和协奏曲，大大丰富了小提琴的表现力。代表作品为 小提琴独奏曲流浪者之歌 、 卡门主题幻想曲 、 阿拉贡
3、霍塔等。 2、欣赏乐曲。 在欣赏的过程中感受乐曲的风格、节奏和所要表达的情感。 3、分段欣赏。 全曲共分为四个部分： 第一部分 中板，C 小调，4/4 拍子。由强而有力的管弦乐齐奏作为开始，然后主奏小提琴奏出充满忧 伤的旋律。这一部分很短，只是全曲的引子。 第二部分 缓板，由小提琴奏出新的旋律，是一种美丽的忧郁，以变奏和反复做技巧性极强的发展， 轻巧的泛音和华丽的左手拨弦显示出这一主题的丰富内涵。在这部分，管弦乐并不太明显， 始终是以小提琴的轻柔旋律为主题。 第三部分 稍为缓慢的缓板，2/4 拍子。小提琴装上弱音器，“极有表情地“奏出充满感伤情调的旋律， 悲伤的情绪达到极点。这一旋律广为人知。
4、 第四部分 2/4 拍子，急变为极快的快板， 有与第二、三部分形成明显对比的豪迈性，反映出吉普赛 民族性格的另一面-能歌善舞。以管弦乐的强奏作为先导，小提琴演奏出十分欢快的旋律， 右手的快速拨奏与高音区的滑奏无比欢愉;这一旋律告一段落后，又用小提琴的拨奏开始新 的旋律，接着是由十六分音符的断奏所构成的像游丝般的旋律，充满舞蹈气氛；然后以更 具技巧性的拨奏再现第四部分的最初部分，逐渐朝气蓬勃地趋于高潮，最后像闪电般结束 乐曲。 4、感受小提琴独特的音色，体会小提琴独奏的旋律性和技巧性。 四、小结 流浪者之歌总的来说先抑后扬的。前面三部分的悲伤在为最后的激昂酝酿，这使得乐 观的主题更能给人以震撼。
5、萨拉萨蒂通过自己出神入化的演奏技巧完满的表现了吉普赛人 或者说旅行者的感想。其实从广义上来说，我觉得流浪者之歌是为追梦人写的，那些 追逐自己梦想的人，不就是一个个成功路上的旅行者吗。路上总会有荆棘，总会有那么个 夜晚我们想起家乡，想起最初开始的地方，然后看着自己现在依然一事无成，所执着的依 然遥遥无期，这时候该怎么办。是放弃还是走下去。 流浪者之歌告诉我们，即使你一直 忧郁悲伤，不被人理解甚至看不到希望，只要还有梦想，就像吉普赛人还有他们的音乐舞 蹈，就应该乐观的走下去。结果无从知道，也许结果本来就不重要，就像吉普赛人为何流 浪已经不重要了。关键是这个过程，是这一路的风景，我想，这也许就是流浪的意义吧。
