1、苏少版第一册音乐教学计划 教材分析： 本册教材的编写指导思想，是体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审 美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、 享受音乐奠定基础。体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规 律，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地。 本册教科书具有以下主要特点： 1、突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐 感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情 操。 2、除对原有教学内容进行整合外，新扩展了音乐创造和音
2、乐与相关文化的内容，重视 通过音乐教学活动，发展学生创造性性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单 纯传授音乐知识技能的框框中解脱出来，真正成为人为学科的一个重要领域。 学情分析： 1、一年级学生已经能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加 以表现。 2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 3、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。能够运用线条、色块、 图形，记录声音或音乐。 4、能够通过广播、电视、磁带、CD 等传媒听赏音乐。 6、能够跟音乐做简单的律动或舞蹈，并参与表演活动。 教学目标： 1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 2、能
3、够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 3、能够创作小节的节奏短句。能够创作小节旋律。 4、能关注日常生活中的音乐。能从广播、电视、磁带、CD 等传播媒体中收集音乐材 料，并能同他人进行音乐交流。 。 教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。挖掘教学内容的新意，利用唱歌、欣赏，让学生去唱、去 听、去想、去用心感受，激发学生的内部动机，让学生从被动的接受转变为主动的学习， 调动了学生学习的积极性。 2、运用直观教具、多媒体课件或组织教学性观摩等，使学生利用各种感官直接感知 客观事物或现象而获得知识，加深印象。 3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，为学生创
4、设有利于激发创新精 神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在音乐创作活动中，创造性地运 用音乐语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。 4、在教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过音乐学习，加深文化 和历史的认识，加对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5、在教学中提倡使用多种学科的交融，给学生更多的创造空间。 6、引导学生利用网络、传媒，多欣赏音乐作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检 索丰富的音乐信息，开阔视野，进行交流。 7、重视培养学生的欣赏和评价能力。在教学中面向全体学生，利用多种方法进行评 价，提高学生的音乐学习
5、能力。 进度安排： 周次 单元 课题（教学内容） 教学目标 教学时数 教学准备 备注 第一周至第三周 第一单元 、唱：我们一起来唱歌 、 玩具进行曲 、 传、传、 传 、听：玩具兵进行曲 、动：请你跟我这样做 、走各种图形、音乐游戏 传、传、传 、拓展：文明礼貌习惯、 感受常见的进行曲 、体验踏上人生第一起跑线的 新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师， 喜欢音乐课，体验音乐课带来的 快乐，并能以愉悦的情绪学习音 乐。 、乐于参加歌表演、音乐游戏、 律动等生动活泼的音乐学习活动， 并能以音乐的方式与教师和同学 交往，充分展示自己积极进取和 团结友爱的美好情感的对音乐的 爱好。并能用“手拉手”的身体 语言
6、更好的表现音乐的情绪。 、用自然的声音歌唱，能整齐 的演唱并背唱我们一起来唱歌 、 玩具进行曲能随着老师的琴 声整齐的开始结束，随着歌曲和 乐曲走一走，感受和表现音乐的 情绪。 3 磁带、图片、电子 琴、打击乐器 第四周至第五周 第二单元 1、听：听，谁在唱歌 2、唱：动物说话 3、动：跟着音乐学一学做 一做 1、在生动活泼的音乐中，体验声 音世界的丰富多彩，感受活泼、 欢快的情绪。产生对音乐课的兴 趣。 2、 能注意集中的聆听音乐，尝 试用体态语语言来表现。 3、 能整齐的演唱动物说话 ， 会用模仿的方式尝试创作歌词片 段。 4 磁带、图片电子琴、 、打击乐器 第六周至第八周 第三单元 唱：
7、你早 上学歌 亚克西，巴郎 听：嘎嘎小鸭子 跳 绳 拍皮球 可爱 的家 动：我的创造 1、在“听，唱，动”的活动中感 受童年学习与生活的快乐和劳动 的乐趣，能显现积极乐观，健康 向上的生活态度。 2、能熟练有感情的演唱你早 ， 上学歌 ， 亚克西，巴郎 ，通 过聆听音乐，能听辨出独唱与齐 唱。尝试选择和模仿自然界美妙 的声音，在音乐情景中表达快乐 一天生活的感受。 3、通过演唱歌曲和游戏活动初步 感受节奏的长短变化，尝试语言 节奏的美化和多声部节奏的配合， 初步感受合作的乐趣。 4 磁带、图片、电子 琴、打击乐器、多 媒体课件 第九至十周 第四单元 1、听中华人民共和国国 歌 2、唱国旗国旗真
8、美丽 3、动用打击乐器为歌曲伴 奏 1、通过聆听国歌 、 我爱北 京天安门 、演唱歌颂祖国、国旗 歌曲，感受国歌和国旗的美丽、 神圣，更加热爱伟大的祖国。 2、在听赏中获得庄严、自豪和欢 欣鼓舞两种积极的情绪体验。能 用亲切、自豪的情感背唱国旗 国旗真美丽 、 娃哈哈 。 3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自 编歌表演、学跳新疆舞等音乐 1、 通过聆听国歌 、 我爱北京天 安门 、演唱歌颂祖国、1、通过 聆听国歌 、 我爱北京天安门 、 演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感受 国歌和国旗的美丽、神圣，更加 热爱伟大的祖国。 4 磁带、图片、电子 琴、打击乐器、多 媒体课件 第十一周至第十三周 第五单元 1、唱
9、小树叶 、 红叶 。 2、感受 2/4，4/4 拍 1、指导学生用优美、统一的声音 演唱小树叶 、 红叶 。 2、采集与分享“美丽的秋叶” ， 感受秋天的绚丽色彩。 3、感受 2/4，4/4 拍的韵味特点。 4 磁带、图片、电子 琴、打击乐器 第十四周至十六周 第六单元 1、唱 小猴子 2、听 尤开迪 3、听：可爱的蓝精灵 、 劳动歌 1、学生在听赏尤开迪 、 野蜂 飞舞活动中感受活泼、欢快的 情绪，体验人与动物，人与大自 然的和谐。 2、能注意集中的聆听音乐，尝试 用体态语言来表现 3、能熟练地演唱小猴子 ，并 能用动作表现歌曲的情境。 4、学生对动画片音乐产生兴趣， 实现由喜爱动画片到喜爱
10、动画片 音乐。 4 磁带、图片、电子 琴、打击乐器。 第十七周至十八周 第七单元 1、唱 猜一猜 2、听 未孵化的鸟雏的 舞蹈 3、动 二声部诵读咏鹅 1、学生在听赏未孵化的鸟雏的舞 蹈音乐中感受轻快、活泼、诙谐的 情绪，体验人与动物，人与大自然的 和谐。 2、能熟练地演唱猜一猜 ，并能用 动作表现歌曲的情境。 3、初步感受 x、xx 的节奏组合，通 过二部诵读练习，初步形成声部感知 与表现能力；初步了解音乐在动画片 中的作用。 4 磁带、图片、电子 琴、打击乐器。 第十九至二十周 第八 单元 1、唱 堆雪人 、 龙 咚锵 、 蓝鸟 2、听 雪花飞舞 、 放鞭炮 、 新年好 、 叔伯新年好 3、动 堆雪人 、 听 一听动一动 、 祝福送给 你 、 新年音乐会 4、拓展 “雪”的知识 锣鼓知识 春节风俗“年” 的传说 1、在喜庆的氛围中感受节日文化的 熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。 本单元能用自己的方式积极、大方地 展示自己，表达对生活的热爱之情。 2、乐于接触多样化的音乐作品。通 过唱、听赏中外有关过年的音乐作品， 感受不同国家小朋友过年的生活情趣 和音乐风格。 3、通过“新年音乐会”等活动，学 生一学期的学习成果得到展示与检验， 艺术评价能力得到提升。 4 磁带、图片、电子 琴、打击乐器。
