1、大头娃娃教案 执教者:柳州市岩村路小学 李娜 教学目标: 1.感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。 2.设计不同的力度表现歌曲的四个乐句。 3.掌握顿音记号。 教学重点:用不同的力度表现歌曲的四个乐句。 教学难点:准确表现顿音。 教学过程: 一、音乐游戏导入,创设学习情境 (1)音乐游戏:找朋友 让学生和大头娃娃在音乐游戏中交朋友,创设融洽、和谐的氛 围。 (2)简介大头娃娃 播放大头娃娃的自我介绍,让学生初步了解大头娃娃,吸引学 生,激发学生学习兴趣。 (3)创设游戏 PK 情境,激趣导入 创设音乐游戏 PK 情境:我们将分 4 个小组,举行一场音乐游戏 PK!获胜的小组就能带上大头娃娃头饰,成为最
2、后音乐派对的主角! 二、趣味游戏学唱,体验快乐学习 1.游戏一:叫醒小耳朵聆听歌曲,初步感受 (1)创设游戏情境,出示游戏规则:完整聆听一首歌曲,听完 之后请从情绪、速度等方面分享自己的聆听感受。 (2)初听歌曲,感受歌曲的情绪、速度 用自创音乐习惯儿歌提示,聆听歌曲戴耳机,培养良好的聆听 习惯。 引导学生分享聆听感受,教师及时评价。 (3)再次聆听,用律动感受歌曲 随着音乐律动,再次感受歌曲的欢快、活泼。 2.游戏二:我爱记歌词学习歌词,掌握节奏 (1)创设游戏情境,出示游戏规则:跟着节奏,做“小火车头” 或“车厢” ,朗读歌词。 (2)解决不认识的字词 (3)学念歌词 请学生选择做“小火车
3、头”或“车厢” ,老师拍手给节奏,师生 做接龙游戏。 预设附点的节奏掌握不好,老师用送给学生“音乐小秘籍” 的方式纠错。 老师带念一句,生练习其他有附点的地方。 学生完整地念一、二段歌词。 3.游戏三:我们都爱唱学唱歌曲,自信演唱 (1)创设互动式游戏情境:出示三个“大头娃娃” ,老师叙述 游戏规则。 (2)张口默唱:随机第一次选择,老师明确“张口默唱”的要 求,请学生张口默唱。 用自创音乐习惯儿歌提示,演唱歌曲拿话筒,培养良好的演唱 习惯。 (3)轻声唱:随机第二次选择,请学生随着音乐轻声唱。 预设第三乐句没有唱好,老师给予帮助。 (4)学习顿音记号:让学生发现新的音乐记号,老师指导学习。
4、听一听:乒乓球模拟顿音的感觉。 说一说:乒乓球发出了怎样的声音。 拍一拍:用手试一试,把短促、轻快、很有弹性的感觉表现出 来。 唱一唱:在乐句中表现出顿音的短促、轻快。 (5)自信演唱:随机第三次选择,引导学生有表情地自信演唱。 4.游戏四:音乐小导演小组合作,设计力度 (1)创设互动式游戏情境,出示游戏规则:请你做一个音乐小 导演,为每一个乐句设计不同的力度。 (2)学生设计各乐句力度 理解强弱:用大圆和小圆的卡片引导学生理解“强”和“弱” 。 试唱练习:用“强”和“弱”的力度分别试唱第一乐句。 小组设计: 4 人小组合作,用这些表示强弱的图形设计每一个 乐句的力度,商定设计方案。 (3)展示设计方案:说说自己小组的设计方案,并做“小老师” ,在老师的指挥下,带领全班唱一唱。 (4)教师示范更丰富的设计乐句力度 学生试唱 用“合唱团”的形式表现歌曲 5.游戏五:音乐派对愉快游戏,自信表演 请获得音乐游戏 PK 赛第一名的小组领取大头娃娃道具,其他组 用手绢花做道具,举行音乐派对。 师:现在,孩子们,让我们尽情的唱吧、跳吧! 在老师的带领下,在教室里尽情地表演歌曲。 三、下课道别 师:孩子们,今天你们和大头娃娃玩得开心吗?那么将我们的 快乐和开心带回去吧!孩子们,再见!