1、田野的呼唤 教学内容： 歌曲田野的呼唤 。 教学目标： 1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野的呼唤 。 2、认识顿音几号（） 、重音记号（）和换气记号（） ，能够较正确的使用于演唱。 3、通过学习歌曲田野的呼唤 ，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自 然山山水水的美，激发我们对大自然的热爱。 教学重点： 1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野的呼唤 。 2、初步了解旋律变化、力度强弱。 3、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱。 教学难点： 1、顿音几号（） 、重音记号（）和换气记号（）的识记与认识。 2、有表情的演唱歌曲田野的呼唤 。 3、八分休止符的认识与使用。 教学准备： 钢琴、录音
2、机、多媒体。 教学过程： 一、导入 学生听音乐进教室，师生问好。 开场：春天来了，田野里的庄家也开始茂盛地生长了。让我们一起来唱响歌曲田野的呼 唤 ，再次感受田野音乐的连贯、优美与舒畅。下面我们来学习另一种风格的田园歌曲。 听，他们唱着跳着从远处走来了。 （目的：引出歌曲学习的情境，激发学生学习兴趣） 二、欣赏歌曲田野的呼唤 1、欣赏、介绍 问题：欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？ （“梯里通巴”或者“当那春天来到大地充满阳光”等。 “当春天来到大地充满阳光”说明 了春天来了，阳光明媚，非常好的天气。 “梯里通巴”是什么意思呢？） 介绍歌曲田野的呼唤 这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它
3、以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天 里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 （而“梯里通巴”就是“快来吧” 、 “快快来吧”的召唤声。 ） （了解异国文化，感受音乐情绪） 再听一遍，出示问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样 的情绪的变化？ 2、逐句学唱 3、学习重点乐句 跟老师按节奏读一遍“梯里通巴” 。 将顿音记号（） 、重音记号（）和换气记号（）进行简单讲解。 重点提示：弱起演唱与八分休止符的把握。 八分休止符，第一乐句中，第三小节第一拍3 0 有八分休止符 区别：12 33 33 33 33 30 5 和 12
4、 33 33 33 33 3 5 老师范唱，学生跟唱两遍。 歌曲中还有其它的八分休止符吗？找出来出示在屏幕上，带着唱一唱。 将第二段歌词最后乐句对比学习，把握歌曲高潮情绪，复习反复记号。 4、齐唱 教师伴奏，学生齐唱。 提示歌曲表现与各种记号的使用。 5、使用顿音记号（） 、重音记号（）给前两个乐句标注音乐符号，使歌曲表现更快乐。 从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接。 6、分析歌曲田野的呼唤的含义。 分析“梯里通巴”是什么意思？ 问题：歌曲中， “梯里通巴”可能是谁发自内心的声音？如果你是他，你可能说什么？还有 别的可能性吗？ 解释“梯里通巴”就是意大利的音译，实际的意思就是：来吧，快来吧！ 要求：请带着感情再唱一遍，看谁最能表现出春天田野的热情召唤。 三、总结 今天我们学习了歌曲田野的呼唤 ，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，认识了多种音 乐符号。回去唱给你的爸爸妈妈听。
