1、美丽的夏牧场 教学内容：1、唱歌美丽的夏牧场2、欣赏天堂 教材简介： 歌曲美丽的夏牧场是一首具有新疆 风味的歌曲。新疆以天山为界，分 为 南疆和北疆，歌中唱的夏牧场在天山 山麓之南，恰布河横穿其间，那里有很 多牧草肥沃的牧场（如东风牧场），牧民以哈萨克族为多，哈萨克族是一个善 于歌舞的民族，因此歌中赞美为“这是哈萨克放 牧的好地方”。此歌曲为一段体，运用民歌旋律 发展中最简 朴的手法，将第 1、2 乐句多次反复构 成全曲（图式如下）。歌曲的音域不宽只有六度， 加上旋律多次反复，很适合小学高年级学生学唱，同时也适合于读谱练习，因 此教唱这首歌曲时可先学 歌谱，后学歌词 课时：1 课时 教学目标：
2、 1、过程与方法：通过聆听、模仿、实践等方式，学会歌曲美丽的夏牧场 。 2、知识与技能：指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，大多学生能视唱歌曲 曲谱，并为歌曲设 计演唱形式。欣赏歌曲 天堂 ，感受草原音乐的不同风格。 3、情感态度与价值观：在欣赏演唱中引导学生了解草原、关注草原、喜欢草 原、爱护草原。 教学重点：学会用优美、自然的歌声演唱歌曲美丽夏牧场 。 教学难点：歌曲中十六分音符和附点音符 3 2 3 4 3 的演唱；并能为歌曲 设计不 同的领唱、齐唱等演唱形式。 教学过程： 一、创设情景 学生伴着美丽的草原我的家音乐进场。 导入：我们伟大的祖国幅员辽阔，在内蒙古新疆、甘肃、宁夏、青海、西
3、 藏等省、自治区都有辽阔的大草原，广阔的草地上，有肥美的牛羊，还有勤劳、 善良的人们，他们非常热爱自己赖以生存的这片草原，听 ，他们正在歌唱这片 草原呢！ 二、学唱歌曲 1欣赏美丽的夏牧场，初步感受歌曲具有的哈萨克族民歌的 特点。 师：同学们，歌中唱到的草原指的是这首歌曲是哪个 民族的？ 这个牧场在哪儿呢？（在新疆的天山脚下，那是哈萨克族放牧的好地方！ ） 2学习歌词。（歌曲的美是旋律美和语言美的有机结合） 我们来看歌词：（出示歌词） 请大家自己把歌词读一读！ 师引读： 夏牧场真美啊，美在；还美在。那里不但景色优美，而且那儿的 牧民们安居乐业，幸福的生活着！你知道阿肯是谁吗？（师补充介绍，出示
4、阿 肯图片）看，他们都是草原上的阿肯，他们手中拿的是哈萨克族常用的乐器冬 不拉。 3范唱歌曲。 请同 学们 看着歌词，听老师来唱这首歌，可以用你们的身体来感受歌曲！ 4让我们也来唱唱这美妙的旋律吧！ （1）听伴奏，唱旋 律。 （先用 la 哼唱，了解乐曲结构，初步感受歌曲情绪 （2）老师唱一句，你们唱一句。找出相同的旋律，唱一唱 。 你觉得哪儿唱起来有困难？（解决难点：十六分音符和附点音符 3 2 3 4 3 的 唱法。）（弹琴教唱一次） （3）咱们再来练习一次，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个 音 出现的最多，而且在结尾也出现了。 师：是的，在歌曲中，以“6” 音为主的旋律都给我们
5、感觉比较优美，再加 上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。 5.刚刚我们已经唱过这首歌曲的旋律，下面我们把歌词加上去，老师弹一句， 你们唱一句，准备：（唱第一段）唱得真棒！老师想给你们增加点难度，老师 弹琴，你们直接唱出歌曲的第二段，能行吗？（唱第二段） 6.你能找出最能够表达哈萨克族人们赞美草原的乐句是哪一句旋律吗？为什 么？讲述音乐知识“” 7.单独哼唱“啊”（第三乐句）（指导用非常连贯、流畅的声音，一口气下 来，不换气的演 唱这句歌词） 。 8、再请同学有感情、充满对草原的赞美的演唱一下这个乐句“ 啊，这是哈萨 克放牧的好地方” 。 9你们真了不起！那么快就会唱了，咱们来完整的演唱这首歌，
6、听好前奏！ （教师手风琴伴奏） 10唱得真好！刚刚我们是齐唱这首歌，我们再来欣赏另外一种演唱形式， 听听他们是用怎样的歌声来表现夏牧场的美丽的！（放美丽的夏牧场合唱 曲） （1）这是什么演唱形式啊？ （2）他们到底哪些方面比我们唱的好、表现的更好呢？（同学们可以从发 声方法、力度、情绪等方面来说说看） （3）我们也学着他们的样子来唱这首歌！ 11你能为这首歌曲设计其它的演唱形式吗？试试看！（学生讨论，找出 比 较好的形式，跟着伴奏音乐唱） 三、拓展欣赏 刚刚我们学习了哈萨克族歌曲美丽的夏牧场，其实啊，除了新疆，在 我国的其它地方也有不少的 草原，你能说说 吗？（蒙古、四川、西藏）接 下来就让我们来欣赏一首其他地方的草原歌曲。（播放天堂） 学生欣赏。 1你知道这是哪个地方的草原歌曲吗？ 2它和我们今天学习的哈萨克族歌曲美丽的夏牧场有什么不同？（可 以从速度、情绪等方面来比较） 四、小结 今天，我们走进了美丽的草原，聆听了草原人民用他们质朴的歌声表达了 他们对草原的热爱和赞美之情，草原美，草原的歌声更美！让我们再次唱起 美丽的夏牧场，祝福草原人民永远幸福，也祝愿夏牧场永远美丽！（播放 美丽的夏牧场歌曲）
