1、喜洋洋教案 教学目标： 知识技能目标： 1、初步体会合唱的效果，初步养成良好的合唱习惯。 2、 、在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自 己所感受到的不同音乐情绪。 情感与态度目标： 感受快乐，并通过合唱体验与同伴合作的乐趣。 过程与方法目标： 1、通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐 曲情绪。 2、以游戏的方式引导学生分步解决难点：二部合唱部分。 教学重点： 1、感受喜洋洋热烈欢快的音乐情绪。 教学难点：创编打击乐器伴奏 教学过程： 一、情感导入： 学生在喜洋洋的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。 师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻
2、的心情就和这首 乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、 节日） 二、听赏民乐合奏喜洋洋 。 1、整体听赏，感受情绪。 师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐 曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！ 整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。 （课件播放音乐， 并播放喜气洋洋的场景。 ） 师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（喜洋洋 ） 你们觉得哪个名 字更适合这首曲子？为什么？ 2、分段赏析，深入感受。 师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐， 有时候又显得放松一些。老师把这两段不同
3、的地方记录了下来，让我们听听有 什么不一样？ （1）分别听赏第一乐段和第二乐段。 师：给你们一个红色方块和一个 蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。 然后让学生说说两个乐段音 乐情绪的表现特点。 （第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非 常抒情。 ） 3、综合欣赏，参与表现。 师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受 到的音乐情绪吧！ （1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己 快乐心情的动作律动。 （2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐 段。 （3）课件出示乐曲的乐段标记。 师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐， 有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！ 三、创编伴奏 1、 如果让你来为创编打击乐器伴奏,你想用什么乐器? 2、分小组讨论. 3、表现歌曲。 五、课堂小结。 师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？ （生：） 师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的 40 分钟，在喜气洋洋的 音乐中回味了幸福快乐的时光，还能自己进行创编，勇敢地进行了合奏的尝试。 希望快乐永远与我们相伴！让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧！
