1、堆雪人 一、 教学目标： 1 通过学唱堆雪人 ，体会歌曲的美好意境，乐于 从歌曲中体验和感受荣添的美好。 2 在聆听、体验、对比、创编等实践活动中，和谐且 有创造性地表现歌曲意境。 3 掌握 4/4 拍的强弱规律，了解 4/4 拍的指挥图示， 能用较好的嗓音演唱歌曲。 二、 教学重点: 掌握 4/4 拍的强弱规律，了解它的指挥图示。 三、 教学难点： 能有感情地，用优美的声音演唱歌曲。 四、教学准备： 钢琴、打击乐器。 五、教学过程： （一）师生问好听堆雪人伴奏曲律动。 （二）发声练习： 师：同学们，在这严寒的冬天，你们会说： 生：啊！真冷啊！（或者其他的语句） 1师用发声方法重复一遍学生说的
2、话，生模仿。 2你们还记得我吗的发声方法有哪些吗？（和学生一起 回忆） (1)小手举得高高，越过头顶。 （手掌是由魔力的，它会 把我们的声音从头顶拉出来） (2)小背挺得直直的，肩膀放轻松。 (3)小肚子要用点力，像吹气球一样，把声音吹出来。 （但是，气球不能吹得过大，爆了就不好了） 一起用这样的方法再说几次。 2.发声练习：（C-F ） 师：我看得出来，同学们一点都不喜欢这寒冷的天气，但 是老师想偷偷地告诉你们一个秘密：仙女山下雪了，你们 喜欢这样冬天吗？ 生：喜欢 老师想用一条弦律来表达对雪的喜爱。 4/4 3 3 3 23 | 05 61 3 5 | 2 3. 3 - | 啦 （三）揭示
3、课题： 师：同学们，唱得真是太美了，今天，我们就来 学习堆雪人这首歌曲。 （四）学习歌曲： 1初次聆听： （1）听歌曲，感受音乐的情绪 （2）请同学说说歌曲为我们描述了怎样的景色? 2复听歌曲：歌曲带给你什么样的感受？ 生自由回答 3再次聆听：生随老师做动作。 （巩固 2 3 4 5 四个音符） （1）请同学们回忆老师做的动作哪些与我们学习的音符手 势相关） （第一段） （2）在重复做一次。 （第二段） 4第四次聆听： （1）师在黑板上画出弦律线 （2）生跟着音乐轻轻哼唱旋律。 （3）请同学在歌曲中找出难点， （先请同学帮助解决，再 解决不了的情况下老师解决） 5跟着琴声哼唱。 （1）注意发声方法。 （老师范唱一句，生模仿。 ） （2）把附点唱正确。 （单独把有附点的乐句提出来唱一唱） 6处理情感（完整演唱歌曲） 师：同学们唱得可真棒，刚才同学们说了，堆雪人的时 候我们的心情是愉快的，我们要唱得欢快，让别人也能感 受到我们高兴的心情。 六、小结： 同学们，堆雪人可真开心呀，老师希望你们能像今天 这样，开开心心度过每一天。
