1、课题 第 7 课 参观券的设计 备课时间 上课时间 学习目标 知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征， 并掌握有关设计知识。 能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖 的参观券。 情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展 审美情趣。 教学重点 了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设 计参观券。 教学难点 图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整 教具准备 参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。 课型 设计.应用 课时 一课时 教学环节 师生活动 二次备课 一、景点导 入，引出课 题 一、景点导入，引出课题 （1）师：今天有远方的客人来到我们伊 犁，我
2、们先来向客人们介绍一下伊犁，请 看 （播放课件内容：库尔德宁风景） （2）师：刚才我们为客人们介绍的是什 么景区？ 二、欣赏研 究，认识参 观券 生： 库尔德宁 （3）师：其实我们伊犁还有很多的景点， 你能做个导游给客人们介绍一下吗？生： 能。（介绍伊犁的其他景点，野核桃沟等） （4）师：伊犁很多的景点都给游客们留 下深刻的印象，为了让更多的朋友了解伊 犁，同学们愿意为家乡做好宣传吗？ 生：愿意。 （5）师：你能想到有哪些好的宣传方式 呢？（是既经济又方便携带的方法） 生：参观券（门票）、名片、光盘、宣传 单等 （6）师：大家说的非常好！其实一张小 小的参观券是既经济又方便实惠的宣传窗 口，而
3、我国是世界上最早使用参观券的国 家，在明代的时候就有了正式的旅游券。 今天我们就来学习设计参观券。 二、欣赏研究，认识参观券 （1）欣赏书上的参观券 师：我们的美术书上有一些参观券图片， 请同学们打开课本，了解一下参观券。看 三、加深了 解，提升设 计理念 到这些，你们小组最想了解什么知识？ （小组互相交流） 生： （2）欣赏师收集的参观券 师：刚才同学们提出了几个研究问题，那 么今天我们就来学习设计参观券。 老师在课前也收集了一些参观券，请同学 们欣赏一下，自主学习，看看参观券上到 底都包含着哪些内容呢？（小组讨论） （播放课件 内容：参观券有哪几部分 组成？） 师：哪一组的同学来说说看？
4、生：包括- 景点（照片图案），文字 内容，地点名称，副券，票价等 师总结研究结果：参观券的内容主要包括 主题 图案 副券 票价 （播放课件 内容：枫树湾图片 主 题 图案 副券 票价） 三、加深了解，提升设计理念 （1）师：好，我们已经解决了参观券的 结构，那么怎样才能更好的设计出美观实 用，有纪念意义的参观券呢？ 四、教师示 范，直观表 现 （播放课件 内容：怎样才能设计出美 观实用，有纪念意义的参观券？） （2）师：下面我们打开书本，一起来欣 赏世纪国宝展 、神秘的玛雅、非洲艺术 大展这三张参观券，你最喜欢哪一张？能 说说它的设计意图吗？ 根据同学们分析的结果，可以总结为以下 几个方面：主
5、题文字 鲜明突出图案 美观与主题内容相符（具有代表性）主 题 副券比例恰当 （播放课件 内容： ） （3）分类 师：经过刚才的学习，同学们对参观券有 了更深的认识，课前老师让同学们收集了 参观券，请同学们拿出来，想一想它们都 有哪些形式？哪一组的同学能上来给它们 分分类？ 生：摄影、绘画、电脑制作等 （播放课件 内容： 参观券的形式 摄 影 绘画 电脑制作） 四、教师示范，直观表现 师：看看老师是用什么方法给库尔德宁设 五、多种形 式，自主创 作 计参观券的？ 生：电脑制作 （播放课件 内容：电脑展示操作步骤） 五、多种形式，自主创作 师：你准备为伊犁的什么景点设计参观券？ 生：昭苏的草原石人 师：同学们有那么多的想法，你们一定能 够设计出最有特色的港城参观券，下面就 请同学们运用身边的工具进行制作。 （播放课件内容：作业要求 播放带有 背景音乐的展示各种各样的参观券） 六、成果展示，多元评价 展示作品 学生互相评价和欣赏 提出修改建议 七、联系实际，课后拓展美谈这节课感受 和收获 师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 我们把作品送给客人 板书设计 第 7 课 参观券的设计 主题文字 鲜明突出 图案美观与主题内容相符（具有代表性） 主题 副券比例恰当 教学反思
