1、Whats this? 第一课时 一、教学目标(Teaching aims 1. 能够听.说.读、写单词 book， desk，chair blackboard 。 2.能熟练掌握句型 Whats this? Its a book. 3.能听懂，会说句子：Can you spell it，please?( 你能拼读它吗？) Can you spell book?(你能拼读出单词“book ”吗?)Yes ，I can.(是的， 我能。) 二、教学重、难点(Key points and difficult points) 重点：单词 book.desk，chair，blackboard 及句型
2、Whats this? Its a. 难点：本课单词的拼写及句型的熟练运用。 三、教学用具(Preparations) 教具：单词 book，desk.chair.blackboard 的卡片及图片、录音机。 学具：空白单词卡片.字母卡片。 四、教学过程(Teaching process) 1.组织课堂 唱歌曲 I can say my ABC，师生互相问候，开始上课， 2.复习对话进行两人组自由对话.以 Whats yourname?What are you in?为主，加上问候语等其他对话，然后 .叫几对学生上前表演， 以检查练习效果， 3.复习字母 背诵字母表。 认读五个元音字母，并复习
3、含有它们读音的字母。 默写字母 A 到 Z。 4.复习单词 认读所学单词图片，按类提问所学单词，如学习用品有哪些 (bag，ruler.pen，pencil)等。 5.介绍新课 建议老师尽量用实物介绍新词，可以拿起一本书自问自答： Whats this? Its a book.板书，book.领读 a book.my book. your book，强调字母组合 oo 在 book 中读u音.不可读成“不”或“欧” 。 板书句子：Whats this? Its a领粳读并解释 Whats=What is，its=it is，是两个缩写词。用学过的词做替换练习 .问答：Whats this?It
4、s a penbagrulerpencilquilt. 等等。指着学生的桌子说：Whats this? 1ts a desk.板书 desk，领读desk. 其中字母 e 读e，即字母 P L M N X S 的共同读音，以同样的方式教学单词 chair，blackboard。 播放课本 Listen，look and repeat(I)和 Listen，look and say(I)部分的 录音.学生跟读单词 和句型。 6.练习巩固 让学生拼读单词.记住这些词的拼写形式，在自己的空白片上 写上单词。 让学生与同桌用各自的单词卡片互相提问：Whats this?Can you spell it
5、 please?将四个单词都练习一下。 老师将学过的学习用品的单词让学生认读后，编上号，反面 贴在黑板上，让学生猜：Whats in Picture I，( 图一中是什么?) 学生回 答 Its a.反复将所有文具都复习到。 猜写单词比赛。把学生分成小组，第一个学生上前，用动作 或手势表演单词并问：Whats this?第二个学生猜出来 Its a并将这 个单词写在黑板上，然后第二个学生表演下一个词，第三个学生写 出来.以此类推。把四个词都写完。评比哪个组学生表演得好.哪个组 学生写得又快又好。 听指令画画。老师说：Draw a book. Draw a chair.Draw a desk.
6、Draw a blackboard.分别叫几个学生在黑板上画.其他同学在练习本上 画。然后提问：Whats this ？ Can you spell it please? 叫学生回答， 并写在黑板上。 7.布置作业 听读课文 Listen and repeat ()、Listen， look and say() 部分。 抄写单词 book，desk.chair，blackboard 各一行。 (告诉学生单 词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。 ) 五、教后记（Notes） 第二课时 一、教学目标(Teaching aims) 1.听、说、读、写单词：panda ， h
7、ippo，elephant ，monkey 。 2.熟练掌握句型：Whats that? Its a 3.能就单数物品名称进行自由问答。 二、教学重、难点(Key points and difficult points) 重点：单词 panda， hippo， elephant，monkey 和句型 Whats that? Its a 难点：a，an 的初步认识及 this，that 的区别。 三、教学用具(Preparations) 教具：单词图片、卡片、教学挂图、录音机。 学具：字母卡片、单词 book， desk，chair，blackboard 的空 白卡片。 四、教学过程(Teach
8、ing process) 1.复习 老师与学生互相用不同的方式问候，询问姓名、年龄、班级 等，然后指着桌子、椅子、黑板或书，用新学的句型 Whats this? Its a_，让学生两人练习问答几分钟。 老师给出图片或指着实物提问：Whats this? 学生答：Its a book.老师说：Make“ book” with your letter cards.(用你的字母卡片 组成一个单词 book。)学生很快用字母摆出一个 book，对动作快的 学生给予表扬。如此练习其他三个单词的拼写。 2.介绍新课 出示熊猫图片：Whats this?Its a panda.教读单词 panda，a p
9、anda，板书。同样教学 hippo，monkey。教 an elephant 时，解释在 以元音音节开头的单词前用 an 代替 a。 将图片贴在黑板上，远远地指着说：Whats that? Its a手 中拿一张图片说：Whats this? Its a重复几次，让学生分析两者 有什么不同。解释 this，多用于指代稍近的东西，that 多用于指代较 远的东西。 听录音，让学生把书翻到第八课，听读 Listen，look and repeat() 和 Listen，look and say()。 3.练习巩固 将学过的词一个放得稍远，一个放得稍近，提问并让学生回 答，然后将学生分成两组，互相
10、问答。反复练习所有单词。 做接龙对话。叫几个学生示范，或分成组轮流进行，第一个 学生用自己的单词卡片问第二个学生：Whats this? Whats that?第二 个学生回答后再问第三个学生，最后一个学生再问第一个学生，循 环一周。老师要及时指导。 将第八课的四会单词一次两张地给学生看，然后将一个反面 贴在黑板上.一个反面向着学生拿在手中.让学生猜其中一个：Whats this?或 Whats，that?猜对后拼出单词。 做活动手册第 V 题：Look and say.看一看.说一说。让学 生两人一组口头做， 第题：learn a new word.教学缩写词 PE(体育教育，体育课) 4.
11、布置作业 活动手册 第题：Look and write down the letters.看图片，写字母。 第题：Circle the words.从去格中圈出单词。 第题：Fill in the blanks with the letters and make a sentence 在 方框中填入相应的字母，组成一个句子。 第题：Read and write.读一读，写一写。 五、教后记（Notes） 第三课时( 活动课) 一、教学目标(Teaching aims) 通过做听力题、游戏和歌曲巩固本课所学内容。 二、教学重、难点(Key points and difficult points)
12、 做活动手册上的听力题。 做猜一猜游戏。 学唱歌曲 Whats this? 三、教学用具(Preparations) 老师准备录音机、单词卡片。 四、教学过程(Teaching process) 做课堂练习上的听力题。建议先解释题目要求，让学生 看看题然后听一或两遍，叫学生说答案后再听遍，让学生跟读。 第 I 题： Listen and draw.听录音，画一画。 录音文稿： No.1 Draw a book. No.2 Draw a chair. No.3 Draw a panda. No.4 Draw a desk. 第题：Listen，write and match. 听录音，补全单词并
13、连线。 录音文稿： No.1 a monkey No.2 an elephant No.3 a blackboard No.4 a hippo 第题：Listen and match.听录音，连一连。 录音文稿： No.1Whats this? 一 Its a book. No.2Whats this? This is a chair. No.3Whats thiS? Its an elephant. No.4Whats that? Thats a giraffe. No.5Whats that? Its a jeep. No.6Whats this? 一 This is a Zoo. 做猜一
14、猜游戏。 老师提前准备好四到五组词，编上号，每组可分类写上八到十 个单词，如动物类单词：panda ，hippo，elephant ，monkey ，dog， fish， giraffe， sheep；学习用品类单词： bag， book， ruler， desk， chair，blackboard ， pen， pencil；日常用品类单词： key， quilt， watch，vest，Tshirt。也可按表演难易程度组合 八到十个单词，把学生分成四组.每组由一个学生选一组题.老师按所 选题出示单词给该学生和其他组学生.但不让该组其他学生看见.选题 学生快速用动作、表情表演出这些单词，让本
15、组学生猜.猜对后放在 一边，如表演不出.则说声 pass(过，放弃)，接着猜下一个：如表演 犹豫，或猜不出来延误时间.老师示意其他学生从 5 倒计时，数到 0 表示自动放弃该词。各组轮流进行，最后，猜对一个单词得 10 分， 计算哪蛆得分最多取 胜，给该组画虹旗表扬。 学唱歌曲 Vvhats this?让学生翻到课本 Lets sing 部分。放收 录音，让学生先听两遍，领读歌词，然后学唱，可用分组唱，分排 唱，问答对唱等各种形式，充分调动学生积极性。表扬唱得好的学 生.鼓励认真的学生。也可让学生把歌词中的 book.dog 换成其他词来 唱。 老师总结事节课复习的内容及同学们的表现，唱歌结束
16、本节 课。 歌曲 Whats this?英汉对照： Whats this? 这是什么? Whats this? Its a book. 这是什? 这是一本书。 Itsbook.Its a book. 这是一本书：这是一本书。 Whats this? 这是什么？， Its a book. Its a book. 这是一本书。这是一本书。 Whats that? Its a dog. 那是什么? 那是一只狗。 Its a dog. Its a dog. 那是一只狗。那是一只狗。 Whats that? 那是什么? Its a dog. Its a dog. 那是一只狗。那是一只狗。 五、教后记(Notes)
