1、陕旅版小学三年级英语上册 Unit 3 Good morning!教学设 计 第一课时 主 备 人 张 春 燕 授 课 人 授课时间 教学内容 Part A: Lets talk Lets play Read and number Look and say 教学目标 1能听懂、会说 Good morningafternooneveningnight!并能在日常生活中 灵活运用。 2能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。 重 难 点 教学准备 1教师准备： (l)一个大钟表。 (2) Lets talk 部分的人物头饰。 (3) P19 Lookand say 部分的一些场景图。 2学生准备：
2、 (1)手工制作的钟表。 (2)自己喜爱的玩具小动物一个。 二 次 备 课 一、课程导入(Leading In) 1课前问答 教师戴上 Lets talk 部分的人物头饰，和学生做如下课前热 身问答，复习之前所学的问候语： T:Hello, boys and girls! Im Mr. Zhao. （教师戴上 Mr. Zhao 的人物头饰） Ss: Hello, Mr. Zhao! T：How are you today? Ss: Im fine.Thank you. And you? TIm OK. 2新课导入 （1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简 笔画，画一个刚刚升起的太
3、阳，并将钟表调至上午 7 点，教师也可 教学过程 以在黑板上写 7:00 a.m,和学生打招呼： T：Its 7:00 a.m. Good morning, boys and girls!（教师 假装伸着懒腰） Ss: Good morning，！ （2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下 午 4 点，也可用板书 4：00 p.m表示，然后和学生打招呼： T: Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon,！ （教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。 ） （3）教师将钟表调至下午 6:30，用简笔画画出午后黄昏的场 景，
4、并标注上 6:30 p.m然后和学生打招呼： T: Its 6:30 p.m. Good evening, boys! Boys: Good evening，！ T: Good evening, pretty girls! Girls: Good evening，！ （4）教师最后将钟表调至晚上 9：30，用筒笔画画月亮和一 些星星，并标注上 9:30 p.m然后假装打哈欠和孩子们挥手： T: Its 9:30 p.m. Im very tired. Good night, boys and girls! Ss: Good night，！ 二、课程展示活动和过程 （配教材 Lets talk
5、部分的图片，展示本节课要学习的对话） 1课文新授 （1）教师播放 Lets talk 部分的录音，要求学生边听边用手 指指着课文。 （2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学 生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。 2趣味练习 (1)击鼓传花 教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生 按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他 （她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教 师给出时间 7:00 am两名学生就要快速地做相应对话： S1：Good morning，S2！ S2: Good morning，SI! 三、操练活动的设
6、计与实施建议(Practice Activities) 1Lets play （1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。 （2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生 进行问答。 2Read and number （1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚 的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。 （2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对 答案。 3Look and say （1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表 演。 （2）请若干小组到讲台前进行表演。 （3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。 教学小贴士 英语里的 a.
7、m 和 p.m AMafter midnight PMprior to midnight 作业布置 板书设计 课后反思 第二课时 主 备 人 张春燕 授 课 人 授 课 时 间 教学内容 PartB： 1.Lets learn 部分的字母 Oo,Pp，Qq 及词汇 orange, pear, question 2.Play a game 3.Listen and draw 教学目标 1能正确认读、书写字母 Oo, Pp, Qq，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音 规则。 2能听、说、读、写单词 orange, pear, question，并能在日常会话中熟练运用。 重 难 点 教学准备 1
8、、教师准备： (1) Aa-Qq 的字母大小写卡片各一套。 (2)orange，pear，question 的教学卡片。 (3)大钟表一个。 2、学生准备一本英语课堂练习本。 二 次 备 课 教学过程 一、课程导入(Leading In) 1课前问答 教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候， 以复习所学的知识、活跃课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课 堂. 2新课导入 教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生儆如下问答练 习，导人新课内容： T: Good morning.boys and girls. My name is Dd. Ss: Good morning, Dd.
9、T: Whats your name? Ss: My name is . T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T：Good evening, Im Oo. Ss: Good evening, Oo. T：Oo is in“orange“Orange（升调） ，orange（降调） （引 导学生跟读） Ss: Orange（升调） ，orange（降调） 二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation) （配教材 Lets learn 部分的图片，并展示该部分相应的字母、 词汇） 1字母、词汇教学 （1）教师首先拿出一个橘
10、子，教授单词 orange，要求学生跟 读。 T: Look, boys and girls! Whats this? Ss: Orange.（教师引导学生回答） T: O,O,O,O,3,3,orange. （2）教授字母 Oo 的读音及书写笔顺。 Oo 的书写由一笔完成，但很多学生容易将方向写反，教师在 教授过程中一定要强调 Oo 的正确笔顺是从上到下，从左到右的逆 时针方向书写。其余单词、字母的教学可以参考 orange 和字母 Oo 的教学方法。 （3）在字母教学中，在教授 Qq 的正确书写笔顺时，教师要特 别强调它们的位置。小写 q 由一笔完成，还有 q 的小弯勾。 （4）在教授完所
11、有的字母和词汇后，教师组织安排学生拿出 英语课堂练习本进行字母、词汇的书写练习，教师随堂检查，发现 问题要及时纠正。 2趣味操练 （1）大小声 教师和学生一起完成该游戏。游戏的规则可由教师自行规定， 可以教师、学生同大同小声，即教师大声说字母学生大声读出相应 单词的方式，也可以用“遇大则小” ，即教师大声说字母学生小声 说单词的方式，反之亦然。 三、操练活动的设计与实施 1Play a game （1）教师带领学生将所学的 Aa-Qq 的字母大小写、笔顺以及 相关词汇进行一个总复习。 （2）教师利用句型 Aa is in“apple“引导学生复习字母所 对应的四会词汇教师将大小写字母 AaQq
12、 的卡片，任意发给班里的 一些学生。教师发令随意说一组字母一拿相关字母的同学站起来做 相应的练习。 2Listen and draw （1）教师讲解本部分的习作要求，即：听录音并在画框中画 画。 （2）教师播放三遍录音，学生独立完成该部分习作。 （3）教师随堂检查，并更正相关错误。 作业布置 板书设计 课后反思 第三课时 主 备 人 张春燕 授 课 人 授课时间 教学内容 PartB Lets leam 部分的字母 Rr, Ss，Tt 及词汇 rabbit，sun，tiger PartC Listen and tick the letters Read and color the letter
13、s Listen and number 教学目标 1能正确认读、书写字母附，Ss, Tt，并通过相关词汇了解这些字母的基本读 音规则。 2能听、说、读、写单词 rabbit, sun, tiger并能在日常会话中灵活运用。 重点难点 教学准备 1教师准备： (1) AaTt 的字母卡片各一套。 (2) orange, pear, question, rabbit, sun, tiger 的单词卡片。 2学生准备： (l)水彩笔。 (2)英语课堂练习本。 二 次 备 课 一、课程导入(Leading In) 1课前问答 教师展示上节课所学 Lets learn 部分的字母(Oo, Pp, Qq)
14、 和单词卡片( orange, pear, question)，并借助卡片进行会话， 引导学生将上节课所学的内容进行复习，也作为课前的热身问答. 2新课导人 教师承接上一环节，拿出课前准备好的兔子、老虎玩具，引 入本节课的新授内容： T: Good afternoon, everyone! Ss: Good afternoon， T：My name is Rabbit 二、课程展示活动和过程 教学过程 （配教材 Lets leam 部分的图片，展示该部分相应的字母、词 汇） 1字母、词汇教学 （1）教师首先拿着课前准备好的小兔子玩具，教授字母和单 词， R，r，r，r，r，r，rabbit（升
15、调） ， rabbit（升调） ，rabbit（降调） ，教授强调大写 R 由两笔构成， 先写左边一竖，该竖要稍微向右倾斜，然后剩下的笔画需要一笔 完成；小写 r 正确的写法应为一笔完成。 2趣味操练 （1）Point, stand up and say! 首先，教师将 Lets learn 部分的 6 张单词卡片贴在黑板上， 现在就拿 orange 来举例，当教师用教杆揩向其余 5 幅图时，学生 都集体重复 orange，但是当教师指向真正图片 orange 时，学生 要迅速站起来并大声喊出单词 orange。在这个游戏环节中学生注 意力高度集中，也很兴奋，对培养学生对英语的兴趣很有作用。
16、三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1Listen and tick the letters （1）教师讲解本部分的习作要求，即：根据听力内容，勾出 相应的字母。 （2）教师播放两遍录音，学生自主完成后，教师带领学生核 对答案。 （1）教师讲解本部分习作要求，即：根据听力内容，为以下 图片标序号 c （2）教师播放两遍录音，学生自主完成后，教师带领学生核 对答案。 作业布置 板书设计 课后反思 第四课时 主 备 人 张春燕 授 课 人 授课时间 教学内容 Part B Read a story Part C Read and match 教学目标 1能听懂、
17、理解 Read a story 部分情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音， 要求模仿正确、语音语调自然。 2学生能两人一组表演本故事。 重 难 点 教学准备 教师准备： (1) Read a story 部分小猫和小鱼的头饰。 (3)玩具小鱼一条。 (4)钟表一个。 二 次 备 课 教学过程 一、课程导入（Leading In） 1新课导人 教师请一名女学生戴上小鱼的头饰，并和该生做如下对话： T：Good morning. Im Cat. Whats your name?（将钟表调 至早 8 点） SI: Good morning. Im Fish. T：Good afternoon, M
18、iss Fish （将钟表调至下午 2 点） SI:Good afternoon, Cat. T：Goodbye，my Fish! （将钟表调至下午 7 点，教师做出要吃掉小鱼的动作） S1: Oh，no!（小鱼做出非常委屈害怕的表情） 二、课程展示活动和过程 （配教材 Read a story 部分的图片，展示该部分的对话） 1听、说、跟读故事 （1）教师播放录音，要求学生不要翻开书，听两遍故事录音。 （2）请学生翻开书，教师播放录音，学生用手指指图做跟读 练习，这里教师要强调学生多模仿磁带上的语音语调。 2我来表演！ (1)教师组织安排学生戴上人物头饰表演本单元的小故事。 (2)请学生加入各自的语言表演故事，对表演出色、语言丰富 流畅的小组，教师要特别提出表扬。 三、操练活动的设计与实施 Read and match 1教师向学生讲解本部分的习作要求，即：读句子，连线组 对话。 2：教师带领学生通读该部分所有的句子。 3请学生自主完成该部分的连线。 4教师带领学生核对答案。 作业布置 板书设计 课后反思
