1、四季童趣 教学内容： 唱四季童趣 教材分析 歌曲四季童趣这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4 拍，五声 徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一 年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第 1-4 小节与第 5-8 小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中 放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第 912 小节音调上 下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中 久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。 教学目标： 1、通过聆听和学习，能够唱好歌曲，并能用愉快的歌声表达。 2、通过歌曲学唱，更
2、能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们 的快乐。 教学重点：能够用歌声表现天真活泼的童趣。 教学难点：歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。 课前准备：多媒体、钢琴、相关视频 教学过程： 一、导入 1、多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。 师：同学们，请你们仔细观看画面，你看到了哪些景象? 师：看着画面，加以自己的理解和想象，跟随着音乐，然后用最恰当的语言来 分别表达春、夏、秋、冬。 师总结：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最有生机的季 节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打 水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的
3、果实，透出的是丰 收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。 二、学习歌曲 1、导语： 师：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天 老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示歌曲标题） 2、聆听歌曲 （1）初听歌曲: 师：我为大家带来了一首动听的歌曲，请同学们欣赏以后告诉大家，歌曲当中 有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家，歌曲当中小朋友的 心情是怎么样的？（初听音乐第一遍，在学生欣赏的过程中出示四幅图片。） 生：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。 心情愉快、高兴。 （2）再听歌曲 师：看着这些孩子们玩的那
4、么开心，我们拍手给他们助助兴吧，我先来示范一 下（在每个乐句结束的最后两拍拍手）。 1=F 4/4 X X (拍手) X X（拍手） 生：学生拍手参与到音乐中（完整欣赏音乐第二遍） （3）三次聆听歌曲 师：你还有其他的方式给他们助兴吗？例如说“吔”（听音乐第三遍） 生：加入“吔”，或加入动作。 3、学习歌曲 （1）师自弹自唱，生随音乐律动。 师：下面老师把这首歌送给大家，聆听歌曲的情绪和强弱有哪些变化？ 生：根据歌曲情绪做相应的律动。（歌曲中的趣事用动作或表情表达出来。） （2）认识切分音 节奏接龙 师：欢快的音乐把我们也带入美妙的画面中，让我们也参与到他们的行列中吧， 你们用四个表示温度的词
5、对应四季，如：温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋 天、寒冷的冬天。 师： X X O AX X X X 怎 样 的 春 天 生：X X O AX X X X 温 暖 的 春 天 教师用上面的节奏先问“怎样的春天”，然后全体学生回答。（可用动作帮助 念准节奏。） 师：四季的变化会怎样？让我们用歌声来表达。 （3）跟琴学唱前两个乐句。 师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风 一样十分地轻盈、连贯。 学生交流。 师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的 力度来唱。 （4）跟琴学唱后两个乐句，注意强弱的变化。 师：夏天到了，我们来到了小河边，先来
6、看看这是一条怎样的小河？ 出示：“童趣在夏天，是一条小河湾”的图形谱 师：请同学们用手跟着小河形状的变化。 师：你看河里的到处都是鱼虾螃蟹，我们来听听这一句，你来感受一下，当小 朋友来到河边，看到那么多鱼虾螃蟹的时候，他们的心情是怎么在变化的？ （教师范唱） 生：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高 兴。 学生跟钢琴演唱，注意力度变化。 （5）师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。 （6）跟琴完整演唱歌曲。 （7）情感处理： 师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想， 我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出
7、示，让学生选择） 生：用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地演唱。 三、创编歌曲 1、教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。 2、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的 季节。 3、分组展示他们创编的动作。 4、找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。 5、教师组织学生合作表演： （1）四组同学表演四个不同的季节。 （2）教师和其它的同学们演唱歌曲。 6、请同学之间相互评价，取长补短。 四、拓展欣赏 1、师：同学们，你们的表演太精彩了。老师也仿佛被你们带到了童年，在田野 里、在小河边和小伙伴们追逐、游戏的场面。每个人都有自己喜欢的季节，
8、你 喜欢哪一个季节？为什么？ 生：喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗。 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美 师：让我们来倾听一首日本歌曲四季歌，听这首歌曲是如何表达喜欢不同 季节的人的不同性格。 师：每一个季节都是美丽的，每一个人的性格都有自己的特点。我希望同学们 都能张扬自己的个性，发挥自己的优点。 2、欣赏歌曲 欣赏歌曲片段，学生猜季节。 师：下面我们来听一听还有哪些是歌唱四季的，分别是哪一个季节。 春天在哪里，童年，苹果丰收铃儿响叮当 生：回答。 五、总结评价 除了我们刚才欣赏的，还有很多非常动听的表现春夏秋冬四季的歌曲和乐曲， 有兴趣的同学也可以去课外找一找、听一听，并介绍给大家共同来欣赏和学习。 希望我们的音乐课能够永远像四季一般多彩多姿，生动有趣！歌曲中学生走出 教室。
