1、师生情谊教学设计 一、教学目标 1、情感、态度与价值观 通过学习，让学生了解老师的工作特点，认识老师工作的辛苦，尊 重老师，正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系。 2、过程与方法 让学生学会理性思考问题，培养学生的换位思考能力和习惯；掌握 一些与老师沟通和交往的技巧。 3、知识与技能 让学生了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，自觉增进师生 情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。 二、教学重、难点 教师工作的特点以及如何对待老师。 三、教学方法：讲授法、活动法、情景教学法 四、课时安排：两课时 五、教学过程 【导入新课】 【师】我们上节课已经学习了和父母应该如何相处，那么，我们除
2、 了与父母相处以外，还与哪些人相处？ 【生】还与老师，朋友，同学等。 【师】老师是除了父母和同学外，与我们相处时间最长的人。那我 们应该怎样与老师相处呢？ 出示图片 【师】它是谁？ 【生】麦兜 材料：麦兜与老师 【师】看完之后大家都笑了。为麦兜的可爱，也为了它们师生的相 处。这节课就让我们一起来探讨师生的相处之道 【新课教学】 材料：古时候，有个国王召集文武百官说：他准备把一枚最高荣誉 勋章授予对社会贡献最大的人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家 争论开了。有人推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦 的政治家，有人推出知识渊博的学者。国王想了想，都摇头否定了。 【师】最后，国王把勋章奖给了
3、谁？ 【生】教师 【师】你知道是什么理由吗？ 【生】教师是人类智慧的开拓者，将军、发明家、作家、学者都是 从教师那里得到启蒙的，对社会的贡献最大。 【师】在今年教师节前夕，国家主席习近平向广大教师发慰问信： 百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个 孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。可以看出国家对教育、 教师的重视。 一、老师，崇高的称谓 【师】你知道关于老师的称谓吗？ 【生】 连线 见课件 【师】大家经常与老师打交道，但是你了解教师这个职业吗？ 【生】 【师】备一节课需要多少时间吗？备课需要查阅多少资料？看一个 班作业需要多少时间吗？找学生谈话需要作哪些准备？ 【生】
4、【师】老师教给了你什么？ 【生】 【师总】传授知识、教会做人 老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用： （1）老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游。 （2）老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做 事。 （3）老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心 理障碍。 （4）老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们。 （5）老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生。 A：线段比例不对，将一根旋转 90 度看看 B： Oh，my god！ C：是不是被格式化了处理过了 【生】数学老师、英语老师、计算机老师 材料：上课的老师是台计算机 见课件 【师】在信息化
5、时代，教师能否被取代呢？ 【生】 材料：电视老师的后果 墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多 “电视中学”的学生成绩都不太理想。 在某年的考试中，40的“电视中学” 考生未能通过全国性的毕业 考试，而传统的中学学生不及格率仅为 25。 农村地区 9 年级的“电视生” 在阅读测试时，成绩还不如城里的小 学二年级学生。 【师】为什么会这样？ 【生】 【师】老师的工作不仅是传授知识，还要教给我们学习知识的方法， 更重要的是教会我们做人，言传身教，为人师表，用人格魅力为我 们做出榜样。因此，教师是不可替代的。 播放视频lilu 【师】实话实说：假如长大后，你会选择教师这个职业吗？请
6、谈谈 你的想法。 【生】 材料：一篇日记 【师】你有过类似的经历和感受吗？并谈谈师生关系对我们的成长 有何影响？ 【生】 【师总】师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心 健康。 【师】有同学说，我很爱老师，但有时也害怕老师；我有许多话想 和老师说，又不知从何说起；我希望能和老师成为朋友，又觉得和 老师之间有段距离。是什么使我们处在这样一种矛盾状态？ 【生】 二、师生关系新天地 【师】进入中学，我们可以明显感觉到自己长大了，我们和老师之 间的关系也发生了新的变化。现在的大家对老师有哪些要求呢？ 【生】 我们希望您更多地听取我们的意见 我们想获得发挥想象力的更大空间 我们喜欢更加平等的
7、师生关系 我们希望从您那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解 【师】随着大家的成长、成熟，老师对大家的要求与小学相比，也 发生了变化。 在学习中：自觉、自主，对自己负责 在活动中：能够锻炼自我管理，学做活动的组织者 在思想的交流中：谈出自己的想法，自我反省，自我严格要求 材料：明星教师-何炅、刘欢 【师】这些明星教师为什么受到学生的欢迎？它对师生交往有什么 意义？ 【生】 【师】因为他们都把学生当成朋友，真诚地与他们交流，不仅教给 了他们知识，更让他们知道在和谐的氛围中学习。其实这就是一种 新型的师生关系。 新型师生关系：民主、平等、和谐 材料：一篇日记 见课件 【师】我们中国是礼仪之邦，尊师重
8、教是我们的优良传统，在历史 上，我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。 播放视频程门立雪的故事 【师】你能说说古今中外还有哪些尊师敬师的事例吗？ 【生】 材料：毛泽东向教师敬酒、华罗庚成名不忘师恩、居里夫人尊师的 故事、教师节 三、尊师爱师，亦师亦友 材料：王鹏：“我的班主任总是盯着我，不是把我叫到办公室，就是 问这问那的，烦死了，简直就是大话西游里的唐僧！”“老师无论我 交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们 都要干涉，我一点自由都没有。 ” 【师】大家有过类似的感受吗？ 【生】 【师】大家觉得老师管我们多些好还是少些好？ 【生】 【师】师生关系并非总是风平浪静，偶然也会出
9、现波澜。师生之间 有时出现误解、隔阂、矛盾甚至出现冲突，我们心里不痛快，老师 也一定很烦恼。我们刚才讨论的过程，就是一个沟通的过程。老师 知道了大家的想法，大家也知道了老师是怎么想的，这样有助于协 调师生关系。 【师】你平时是怎样与老师相处的？ 【生】 材料：在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王 南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去， 并轻声劝他“上课不要传纸条 ”。何老师正好看到了李北退回纸条， 就狠狠地批评了李北。 李 北： 【师】请你续说可能的结果并表演。 【生】 【师】哪种处理方式更好？ 【生】 1、尊重与信任老师 【师】我们要正确对待老师的表扬和批
10、评。大家对老师的表扬与批 评是怎样理解的？ 【生】 【师】老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待。 老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。 【师】比尔盖茨说过：“如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等 你有了老板再回头想一想”。老师批评比并不是跟你过不去，而是希 望你今后能做得更好。 角色体验：加入我是班主任 情景一： 某节地理课上，班里的小王认为老师冤枉了他,和地理老师吵起 来,甚至还粗口相对. 情景二： 最近班里的自习课总是有部分同学讲闲话， “我” 很担忧。 要求：小组讨论、派代表发言 【师】 学生活动。 【师】通过刚才的换位思考，大家应该更能了解班主任及老师的苦 心了。 2、理解和体谅老师 作
11、为学生，我们应该设身处地理解老师，经常和老师交流，主动取 得老师的帮助。 材料：这节课是吴老师的数学课，他今天不仅迟到，而且这是他第 三次出错了，看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是 没有说出来。该怎么办呢？ 小萍鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了”！故意把“又” 说得很重。 小甜把自己的意见写成信寄给老师。 小强和周边的同学捂着嘴在偷笑。 小涛课后去老师的办公室，与老师交流自己的想法。 【师】谁的方式好？为什么？ 【生】 【师总】老师也是凡人，也难免有犯错误的时候。当老师做错了某 些事，我们应该善意的、用恰当的方式指出老师的错误。韩愈也说 过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻
12、道有先后，术业有专攻， 如是而已。 ” 材料：孩子，我很想与你多交流，但我面对的学生太多，我的时间 又太少，你能与我主动交流吗？我等待着 【师】亦师亦友是师生关系的最高境界，只要你乐意了解老师，找 机会和老师谈心，欣赏老师的优点，当老师有困难的时候，真诚地 关心，和谐的师生关系一定能建立起来。 3、关心和帮助老师，和老师做朋友 中学生尊师： 一、见到老师先问好，路遇老师要让道。 二、上课下课先肃立，问候道别注目礼。 三、回答问题要起立，坐下要得老师许。 四、上课认真听讲课，作业清楚老师喜。 五、老师意见要尊重，课后指错相商讨。 六、受奖接物用双手，弯腰鞠躬表敬意。 七、要进老师办公室，首先敲门称“报告” 。 八、老师家访要欢迎，送师出门道再见。 九、不对老师评头足，不给老师起绰号。 十、关心老师做好事，尊师落实在平时。 材料：当出现以下情形时,你将如何对待老师？ 见课件 【师】在我们班里有哪些不热爱和不尊敬老师的现象？ 【生】 【师】同学们，人们常把老师比作父母，不管我们和老师的天空里 出现了怎样的色彩，老师对大家的爱是永远不会变的。 播放视频感动中国十大灾区教师 出示对联 播放歌曲我爱米兰
