1、小学科学 降落伞教学设计 郑州市惠济区古荥镇实验小学 刘俊霞 降落伞教学设计 设计者：郑州市惠济区古荥镇实验小学 刘俊霞 教学内容：大象版小学科学三年级上册第六单元飘呀飘，飘 下来第二课降落伞第一课时。 一、学习目标设计 课程标准： 1、具体内容标准： 研究影响降落伞下降快慢的因素。 2、活动建议 进行影响降落伞下降快慢因素的实验活动。 教材内容分析 ： 降落伞是在自转旋翼这节内容的基础上进行教学的， 在自转旋翼中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表， 为这节课中的制作降落伞，活动中的计时做好了充分的准备。这节 课的学习，也为科学，生活的朋友打下良好基础。 根据本课的内容及对教材的理解，将
2、其分为两课时完成，第一 课时引导学生学会自制降落伞，并能过活动研究影响降落伞下降快 慢的因素。第二课时进行拓展活动：有的物体能在水中“飘落” ，通 过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。 学生分析： 在科学探究方面，三年级学生对其过程与方法，并没有太多的 经验，动手能力还处于较低的水平。为了能更好的调动学生解决问 题的积极性和探究欲，课前我对 60 名学生做了一些调查，发现大部 分学生对降落伞已经有了初步的认识，并让学生先课前自制一个降 落伞，这样有利于上课小组合作自制降落伞的活动。学生的这些原 有认知水平和动手制作经验，将为本节课的开展打下良好的学习基 础，同时使学生将科学与生活更好的联系起
3、来，运用科学于生活。 学习目标 1、 认识降落伞的三个基本结构，会自制降落伞； 2、 在活动中发现问题，引发思考，并试着猜想引起问题的原 因； 3、 通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素。 学习重点： 认识降落伞，知道影响降落伞下降快慢的因素。 学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，通过实验活动验证 猜想。 二、评价设计 1、目标 1 达成方案：通过课件中图片的展示，初步感知降落伞， 借教师自制的降落伞实物，让学生直观感受，认识它的三个基本结 构；通过教师设置的问题，引导学生掌握自制降落伞的方法，并通 过小组交流合作，加深对降落伞外观的认识，作为评价标准。 （表现 性评价，交流性评价） 2、目
4、标 2 达成方案：通过试降自已的降落伞活动，让学生认真 观察，发现问题；通过“谁的降落伞下降的慢”的比赛活动，引发 学生思考，并试着猜想其原因，作为评价标准。 （过程性评价） 3、目标 3 达成方案：以小组为单位，分工合作，活动完成后交 流实验结果，填好实验记录卡。并通过汇报加深学生对影响降落伞 下降快慢因素的理解，作为评价标准。 （表现性评价，交流性评价） 三、学习用具 塑料袋、橡皮泥、细绳、剪刀、秒表、胶带、实验记录卡、自 制的降落伞、多媒体课件 教学方法 创设情景、启发引导 学习方法 观察、猜想、实验操作、合作探究。 四、学习过程设计 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈 话导入
5、师：同学们，科学的发 展，让人类实现了许多 梦想，人们可以借助飞 机到达几千米的高空， 也可以从几千米的高空， 安全着陆，人们能像小 鸟一样在空中飞翔，早 已不是梦想。今天，我 们就一起来认识降落伞。 学生倾听。 激发学生对降落伞的兴 趣。 二、初 步认识 1、课件展示一组伞面 不同的降落伞； 2、介绍降落伞的一些 用途； 3、教师用自制的降落 伞向学生说明它的三个 基本结构； 4、指名上台说说降落 伞的各个结构名称。 5、教师做小结。 1、学生认真观察，仔 细倾听。 2、个别学生上台借助 课件汇报降落伞的三 个基本结构。 对于基础知 识的认识， 图片的展示 直观形象， 自制的降落 伞实物更给
6、 学生一种视 觉冲击，真 实的再现， 有利于学生 以降落伞的 认识。 三、动 手制作 1、引导学生说说制作 降落伞所需要的材料； 2、出示自学提示； 3、通过问题指导学生 怎么解决活动过程中遇 到的困难； 4、进行实验指导。 1、学生根据“自学提 示”自学课本第 62 页 的降落伞的制作步 骤 ； 2、小组四人合作，共 同制作降落伞； 这样的设计， 是为培养学 生的自学能 力；通过提 问题，激发 学生遇到问 题，自主解 决问题的信 心；小组合 作，让其明 白，同伴之 间的良好的 合作，是达 到成功的快 速通道。 四、活 动猜想 1、组织学生试降降落 伞； 2、组织比赛：比赛哪 组的降落伞下降的
7、慢； 1、指名的三位学生上 台试降自制的降落伞； 2、各组代表参加降落 通过活动， 是让学生在 轻松的氛围 下，从活动 中发现问题， 并大胆猜想 引起问题的 原因，培养 学生观察能 3、引导学生从活动中 发现问题，并猜想产生 问题的原因； 4、引导学生猜想“影 响降落伞下降快慢的因 素有：伞面的大小，悬 吊物的轻重、伞绳的长 短” 。 伞下降快慢的比赛。 力，激发学生探究问题 的欲望。 五、验 证猜想 1、师：出示户外实验 活动要求； 2、进行实验指导； 3、进行实验汇报总结。 1、学生根据活动的方 案进行实验验证，并 做好实验记录； 2、展示实验记录表， 汇报实验结果。 这样的设计， 让学生在合 作交流的活 动实验中， 验证自己的 猜想。培养 学生发现问 题，解决问 题的能力， 在解决问题 的过程中体 验成功的喜 悦。 六、回 顾总结 师借助课件总结并质疑。
