1、2 我们在成长 教学目标 1.知识能力目标: 了解人在生长发育的过程中,身高,体重,胸围,身体各部分 的比例等都在发生变化;脑、心、肺等各器官的功能都在增强。会 测量并记录自己的身高,体重,胸围等数据。 (重点教会学生测量) 能坚持定期测量和积累数据,供以后分析比较这些数据,掌握人体 生长变化规律。能设计长期测量身体各种数据的表格。 2.过程方法目标: 教学中采用设疑制定测量计划探究测量计划实际 测量分析记录得出结论。 教学准备: 学生用的各种尺子、记录纸、能证明自己长大的依据。 教学重点: 培养学生实际操作能力。 教学难点: 掌握人体生长变化规律。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 同学
2、们喜欢猜谜吗?今天老师想考一考你们的眼力。 1、请同学们看一看这是谁的照片?出示幼儿、儿童、少年、青 年时期的某同学的照片。 (猜猜他是谁) (每张照片上的年龄) 。 A、现在能猜出来吗? B、为什么刚才你们猜不出来呢?(生:照片与本人不一样、 成长变化了等) 二、大家说的都很正确,这节课我们继续研究我们自己。 板书课题:我们在生长 三、 (出示图片人的成长过程)我们是在不断成长变化的,谁能 说一说从哪些现象你感觉到自己长大了? (生:衣服变小了、身体长高了、力气大了、跑的快了等有关 的外观的变化,最后教师要引导到知识、技能、思维方面的变化. 。 ) (教师及时纠正学生出现的问题,引导学生说出
3、要学的内容) 过渡:同学们说出了我们生长变化的一些现象,你们有没有好 办法更准确的了解我们的生长变化情况? (引导学生自由大胆的发表自己的想法) 生:用测量记录的方法来了解自己的生长变化情况。 师:要想知道自己生长变化的精确情况,科学的方法是通过测 量来比较。你们认为我们该如何测量呢? (生自由交流说出自己的想法) 四、指导测量方法。 小组讨论:如何对我们的身高,体重,手和脚还有胸围进行测 量呢? 学生实际测量,了解自己生长变化的情况。 师述:别忘了,把你们测量的结果记录在你们桌上的小卡片里, 卡片的背面是记录你们一年级时的身高和体重的情况,大家看一看 你在这两年当中到底长了多少? 学生实际测
4、量提问:还可以通过测量哪些方面也能够了解我们 的生长情况? (在学生测量的过程中强调学生合作操作、合作思维) 第二课时 一、模型与解释 整理资料,选择自己喜欢的方式,解释生长发育的规律;同时 与其他小组的同学交流。 二、活动 A、画一画:将来的我 根据自己的猜想,画出将来自己的模样。 (同学之间相互交流, 各自说一说为什么这样画) 例如:初中的我、成年的我、当上爷爷或奶奶的我、很老的我 B、讨论;当我们成为老人时,是否还在成长与变化呢? 三、拓展活动: 分析人体比例 在我们成长过程中,身体的许多部位发生了很大的变化。例如 图片中的成长比例) 引导学生观察,人体中头部的变化最明显。 四、自由言论: 说说这节课你有什么样的收获? (让学生学会总结,为自己的学习制定良好的目的。 )