1、朱阳镇第一小学“学导结合，自主探究”高效课堂教案 课 题 动物大转盘 总 节 次 18 主备人 胡立军 授课人 胡立军 授课时间 教学目 标 1、活动引入，提出问题。 2、在教师指导下，学会制定研究计划。 教学重 点及 难 点 1、小组合作，学会制定研究计划。 教学过程设计 修改与补 充 一、猜谜语活动。这是一个统领本单元的活动。组织好这个 活动有多种方法： 一是用“大转盘”的形式。教师上课前准备一个大转盘，可 以是纸板，也可以是木板，能转动，最好设计上一个指针。按照 教材上的排列，将写好动物谜语的纸张贴在上面。每一个位置可 贴上 3 种以上动物的谜语。谜底动物仅限于常见的鸟类和哺乳动 物。
2、活动开始，每个小组一位同学上前转动转盘，指针最靠近哪 一个谜语，就猜哪一个。已经猜出的谜语及时取下来。直到把所 有谜语全部猜出。 为了调动同学们的积极性，每猜中一个谜语给予一定的奖励。 如，可以赠送猜中谜语的活动页，也可以用加分的方法。 二是采用抢答的形式。教师准备好谜语，以主持人的角色组 织猜谜活动，教师每读完成一条谜语，各组抢答，每答对一个， 小组加分。 二、讨论我们是怎样猜测中的？这是对猜谜活动的分解和进 一步深化，起穿针引线的作用。在小组讨论的过程中，教师要给 学生留出提问的空间。实际上，这也是猜谜活动的延伸。要注意 引导，使学生的思维向着教师设计的思路发展。 三、制定研究计划。因为是
3、一个“扶”的过程，教师要特别 注意指导学生做好四个步骤：即，明确研究内容；选择研究方法； 确定研究思路，编写书面计划；开展示会，根据大家的建议，交 流、修改研究计划。 制订书面研究计划的“四部曲” ，重在引导学生走进一个能力 培养的新阶段，是一个“扶”的过程，因此教师的引导非常重要， 教学过程要环环紧扣。这个教学活动对材料的要求不高，让学生 准备好纸和笔就行了。 教材中呈现的只是一个个案，学生通过猜谜活动，可能会提 出各种各样的研究问题。教师要适时地给予引导：比如，研究内 容的选择，研究方法的选择，研究材料的选定等。 板书设 计 动物大转盘 制定研究计划的步骤：1、明确研究内容； 2、选择研究方法； 3、确定研究思路，编写书面研究计 划； 4、开展示会，交流研究计划。 常用的研究方法：观察 实验 调查 查阅资料 教学反 思
