1、挺进南极点 要点 了解“计划与组织”的要素 目标 （1） 使学生对科学考察、科学研究产生兴趣。 （2） 了解南极的地理特征、代表动物、使用的交通工具等方面 （3） 了解极光、经度、纬度等概念 怎样进行 1、引入活动 纵横比较法进行连环画故事阅读：比较两个科学考察队在相同阶 段在计划和组织环节上有何不同，完成教材中的对比表“准备表”、 “物价表”、“冬季活动表”、“旗的安插方法”，另外，引导学生 找出两队还有哪些不同点，比如两位队长的品格有什么差别、两个队 队员的态度有什么不同。通过比较，总结哪些是有利于考察的因素， 哪些是不利因素；哪些是值得我们学习的，哪些是我们应当避免的。 2、拍卖活动 该
2、活动一定要把握好教学时机，插入在阅读“2、他们各准备了什 么”这一部分后进行，在开始阅读“3、建造大本营”之前完成。每个 小组 4000 英镑，按自己的意愿购买机动雪橇、矮马、狗等到南极点的 交通工具。拍卖活动有利于各小组学生对财务的用途、购置、分配做 出计划，同时促使学生进入角色。如，选购了机动雪橇的小组就会和 斯科特的率领的英国队同呼吸共命运的感觉，而选购狗的小组则会和 阿蒙森率领的挪威队同喜同忧。 3、计划与组织框图 让学生分析故事情节，总结两个队各做了哪些计划和组织。借鉴 本单元的教学活动框图，利用计算机辅助教学，总结计划与组织的要 素和方法。 要点 了解“计划与组织”的要素 目标 （
3、4） 使学生对科学考察、科学研究产生兴趣。 （5） 了解南极的地理特征、代表动物、使用的交通工具等方面 （6） 了解极光、经度、纬度等概念 怎样进行 1、引入活动 纵横比较法进行连环画故事阅读：比较两个科学考察队在相同阶 段在计划和组织环节上有何不同，完成教材中的对比表“准备表”、 “物价表”、“冬季活动表”、“旗的安插方法”，另外，引导学生 找出两队还有哪些不同点，比如两位队长的品格有什么差别、两个队 队员的态度有什么不同。通过比较，总结哪些是有利于考察的因素， 哪些是不利因素；哪些是值得我们学习的，哪些是我们应当避免的。 2、拍卖活动 该活动一定要把握好教学时机，插入在阅读“2、他们各准备了什 么”这一部分后进行，在开始阅读“3、建造大本营”之前完成。每个 小组 4000 英镑，按自己的意愿购买机动雪橇、矮马、狗等到南极点的 交通工具。拍卖活动有利于各小组学生对财务的用途、购置、分配做 出计划，同时促使学生进入角色。如，选购了机动雪橇的小组就会和 斯科特的率领的英国队同呼吸共命运的感觉，而选购狗的小组则会和 阿蒙森率领的挪威队同喜同忧。 3、计划与组织框图 让学生分析故事情节，总结两个队各做了哪些计划和组织。借鉴 本单元的教学活动框图，利用计算机辅助教学，总结计划与组织的要 素和方法。
