1、第四课 老师伴我成长 （一）本课教学目标 1. 知识目标 （1）了解教师工作的基本特点 （2）知道什么是新型师生关系 （3）能够说出和教师交往与沟通的基本准则 2. 能力目标 （1）能够正确地评价教师在职业生活中的作用 （2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情 （3）能够运用道理分析师生交往的不同行为 （4）能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通 （5）能够遵循师生交往的基本原则与教师交往 3. 情感、态度和价值观目标 （1）愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通 （2）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱 （3）主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬
2、教师，理解教师，体谅教师 （4）认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系 （二）本课安排的依据 （1）学生面临的问题（略。详见教参P64页） （2）课标的具体要求（略。详见教参P6465页） （三）课时安排：本课计划用三课时，第一框1课时，第二框2课时。 第一框 我知我师 我爱我师 教学内容：讲授第四课第一框我知我师 我爱我师 教学目标： 1、情感目标、价值观目标 （1）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。 （2）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。 2、能力目标 （1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。 （2）能够通过恰当的方法表达对教师的
3、感情。 3、知识目标 （1）了解教师工作的基本特点。 （2）完整了解教师形象 教学重点：全面了解其交往的对象教师 教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。 教学方法：对话法、讨论法、案例分析法。 课时安排：用一课时授完本框教学内容。 第一课时（总第10课时） 教学过程： 一、导入新课 二、讲授新课 板书课题： 我知我师 我爱我师 （一）我给老师画个像（知师） 1、日常生活中的教师（板书） 读一读，说一说： （1）教师读（见教材 P43页材料） （2）学生说： 你有过类似的经历和感受吗？ 师生关系对我们成长有什么影响？ （3）教师讲：（按教材一：P43页讲述） 你了解自己的老师吗？他们
4、的工作有什么特点？让我们先看一个学生眼里的 老师 。 一个学生眼里的老师 班主任、语文老师： 幽默风趣，以及他的善思和激情，让人觉得每个四十五分钟都是那么珍贵和短暂。 数学老师： 一位心系讲台，业精于勤，把满腔热血都投入到工作中的老师。 英语老师： 如此年岁的人，竟还会有如此激情，这不能不算是奇迹。 生物老师： 惊叹于那阳光灿烂的笑容，惊叹于那勃发旺盛的活力，更惊叹于那广博的学识。 历史老师： 心目中的历史老师应该是长胡子的，但秀气的王老师比胡子爷爷更有学问。 美术老师： 举手投足幽雅得体，和他的画作一样令人着迷。 活动一 ：请记住给自己上课的老师的姓名（填写下表） 学 科 初一老师姓名 特
5、点 现在老师姓名 特 点 语 文 数 学 英 语 政 治 物 理 生 物 历 史 地 理 美 术 活动二 ：了解你的老师老师访谈（见教材 P44页表格） （学生填写） 教师讲述： 老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知 识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 2、信息时代的老师 培养人格的老师（板书） 活动三 ：信息时代的老师信息技术会取代老师的作用吗？ 随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。 想一想，说一说： （1）在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代教师的作用吗？ （2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？ （3）
6、老师对于我们的成长意味着什么？ （指导学生讨论回答。通过相关问题讨论，明确老师在学生成长过程中具有不可替代 的作用。 ） 教师讲解： 传统的教育观念中，教师的角色是“传道、授业、解惑”。教学方式主要表现在面对面地向 学生传授知识和技能，讲求的是教什么与如何教。而学生由于条件、能力的限制，只能处 于被动的接受者的地位。当代教育技术特别是计算机技术运用于教育教学时，传统的师生 关系发生了很大变化，教师将不再作为知识的主要传播者、传递者的角色而发挥作用。权 威地位受到挑战，角色转变已成为一种必然选择。 “一个有创造性的教师应能帮助学生在自 学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一
7、名向导和顾问，而不 是机械传递知识的工具。 ”也就是说，教师必须首先自己能够熟练地操作各种先进的教学工 具，会在信息的海洋中甄别是非。只有这样，才能有资格、有能力帮助学生适应、学会计 算机网络，指导学生从纷繁复杂的知识信息中选择、提取、组织、整合知识。 网络教育时代的教师应该扮演一个什么样的社会角色呢？ 第一、大众传媒的多样化，教师作为信息源的垄断地位不复存在。 第二、未来社会里、学会与他人合作，就意味着成功。 第三、信息社会的到来，虚拟社会的产生，网络教育中的教师应加强学生的教育实践， 成为学生学会生存、适应社会的引导者。 第四、信息来源的多渠道，使网络教育中的教师应注意信息的去伪存真，成为
8、学生健 康心理的辅导者。 结论： 知识可以通过各种方法获取，但是，对善于教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望 的老师，有谁不感激他们呢？ 老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的 巨大力量在于做出榜样。 教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥 着不可替代的作用。 （二）我爱我的老师爱师 （阅读教材 P45页：材料二。思考讨论问题。 ） 想一想，说一说：你如何评价教师的工作？ 1、教师高尚的人格特征 “诲人不倦的工作态度以及以奉献精神为核心的职业伦理精神。 ”（板书）这是教师高 尚的人格魅力特征。 相关链接：（见教材 P
9、45页指导学生朗读） 想一想：我国政府规定哪一天为“教师节”？为什么要规定这样一个节日？ （每年9月10日规定为教师节。规定这样一个节日是为了弘扬中华民族尊师的传统美 德。 ） 老师历来都是受人敬慕和爱戴的。尊师是中华民族的美德。中华民族历来注重尊师。 今天，我们所处的时代是充满竞争的时代，世界各国的经济竞争说到底是人才的竞 争。 “百年大计，教育为本” ，在这样的时代，我们的教师肩负着培养人才的历史重任。 教师是最可尊敬的人 老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。他们用自己全部的心血和优秀品质影响、 教育学生，塑造美好心灵，造就新型人才。 教师就像一座桥梁，一座联接过去和未来的桥梁。 教师甘
10、为“人梯” ，从小学到大学，像接力赛一样，把学生逐步引入知识的宝库、思 想的殿堂，直到科学文化的高峰。 教师是托起明天的太阳的人，他们为社会的进步， 国家和民族的昌盛奉献了一生， 耗尽了心血， “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 教师在工作中表现出的精神是崇高的，教师是最可尊敬的人。尊敬教师不能仅仅停 留在认识上，还要落实在行动中。 2、赞美我们的老师 活动四：学会赞美夸夸我们的老师（通过活动，表达对老师的感谢之情，润滑师生关 系。 ） 活动过程： （1）向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的动人故事。 （2）制作谢师卡，表达对你帮助最大的老师的感谢之情。 （制作后可以交老师） （
11、3）以“我心目中的好老师”为题，写一篇小短文，利用早读交流或贴在班级板报栏内交流。 活动结束后，教师要求：（按教材 P46页方框内内容完成） 三、板书设计： 四、课堂小结： “同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”，这是我国北齐颜直推颜氏家训中 的一句湖啊。意思是说，关系亲密的人所说的话，人们容易相信；所敬佩的人所发出的指 令，人们愿意接受。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我 们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。 五、课堂练习（课后作业）： 1、本课知识点（背诵） （1）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们 的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。 （2）老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量在于做出榜 样。即使在信息技术迅速发展的今天，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 （3）老师有着一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。 （4）知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心 相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。 2、搜集赞美教师的名言（35）条写出来。 3、短文：我最敬佩的老师（100150）字。 六、新课预习
