1、课 题 7、给身边的材料分类 课 型 新课 课时 第 1 课时 授课时间 11 月 11 日 教学目标 1、知道物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类 的材料。物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质 来区分一组物体或材料。2、将学习到的知识和解决问题的方法运用到新 的情境中去。3、发展探究物质世界的兴趣。 教学重点 通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。 教学难点 把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。 教 法 讲解法 讨论法 实验法 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、引入新课 目标定向 二、师生质疑 自主学习 展
2、示交流 精讲点拨 师生谈话，导入新课，板书 课题：7、给我们生活中的 物品分类 出示学习目标：知道物体是 由一种或多种材料做成的， 我们周围存在着许多不同种 类的材料。物体可以根据构 成它的材料的性质来描述， 也可以根据这些性质来区分 一组物体或材料。 一、给身边的材料分类 1.出示各种用不同材料制成 的物品图片。 二、对所学过的材料按物理 性质进行总结归纳 1出示表格。这些是我们 这单元研究过的材料，它们 都有哪些特性呢？我们来进 行一次盘点总结。 （在水 中沉还是浮用“”或“” 表示， 其它部分用“”或“”表示。 小组合作，根据各种物体使 用材料的不同进行分类，填 入书本 P61 表中。
3、学生读目标、理解目标 汇报交流 小组填写表格 注意不同材 料之间的横 向比较。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 三、课堂 巩固练习 检测效果 四、教学 小结提升 拓展延伸 五、作 业 三、材料与环境 1我们使用的材料有的是天 然材料，像木头、黏土、棉 花、皮革等，这些材料我们 可以直接使用，根据它们各 自的特性制成相应的物品； 有的是人工制造的材料，像 塑料、砖、陶瓷和橡胶等， 人们把自然界里的物质进行 加工，使它们具备了我们需 要的一些特性，再拿来使用。 说一说你知道哪些天然材料， 哪些人工制造的材料。 有些 材料可以回收后再利用，有 些材料却不能，课前同学们 搜集了关于可再利用材料的 资料，和全班同学来分享一 下吧。 1、阅读资料库：“材料的发 展历史”及“复合材料”。 2.展 示自制复合纸，建议学生课 后进行复合纸与普通纸的对 比研究。 我们对材料的研究却还没有 结束，建议大家课后对自己 感兴趣的有关材料的问题展 开探索，我们一定能有更多 的发现！ 回顾本课内容。 学生介绍自己搜集的资料 学生认真阅读 板 书 7、给身边的材料分类 天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用 人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进 行加工，使它们具备了我们需要的一些特性
