1、第一课 社会生活 广阔天地 第一框 公共生活与公共秩序 师：同学们，快乐而短暂的暑期结束了，让我们一起来分享一下在假期中发生的最让你开 心的一件事。 【ppt】学生活动：说说我的假期生活 （说明：通过讲述假期生活情况，从学生最熟悉的 家庭生活和学校生活入手，引入社会公共生活这一主题。学生交流时，教师将学生交流的 内容扼要写在黑板上，以备后面讲“社会公共生活多种多样”时用。 ） 生： 略。 师：从同学们的交流中，我们知道同学们的假期生活都显得比较充实，发生了很多快乐的 事、高兴的事。有的同学快乐的事是发生在家庭里的，也有很多同学快乐的事是发生在家 庭生活以外的。我们把这种人们在更广阔的公共空间里
2、发生的相互联系，相互影响关系的 共同生活，称为公共生活。 【ppt 】 人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共 生活。 师：今天我们就共同来探讨社会公共生活这方面的话题。 【ppt】第一课 社会生活 注重规范 第一框 公共生活与公共秩序 师：同学们，根据大家刚才交流的内容，我们不难发现，社会公共生活的领域十分广阔， 人们的衣食住行、文化娱乐、社会交往等活动都与社会公共生活有关，都离不开社会公共 生活这个空间。 【ppt】1、社会公共生活领域广阔 师：作为一个社会的人，经常会进行一些社会活动，在现代社会中，为了方便人们进入公 共生活，搭建了许多桥梁，刷卡就是这样
3、的一座桥，通过刷卡，人们可以进入社会生活的 许多领域。课前同学们收集了我们生活中许许多多的“卡” ，现在我们来交流一下。 生：（交流各自带来的卡，并说出他们的用途，也就是通过“卡” ，初步了解我们可以进入 到社会公共生活的哪些领域?） 生：百货商店、理发店、银行、饭店、酒店、超市、图书馆、快餐店、美容中心、茶室等 等。 师：这形形色色的卡，为我们进入社会生活带来便利。但是，刷卡只是进入社会生活的一 种方式。 【ppt 】 想一想，议一议：除了刷卡外，请根据自己的经验，再举出若干进入社会公共生 活的方式。 生： 略。 【ppt 】 列举我校丰富多彩的实践活动。 师：刚才我所列举的社会活动，都不需
4、要刷卡。其实，同学们有没有发现，在你们丰富多 彩的社会公共生活中，有很多社会活动是具有相同特点的。下面请同学们开动脑筋，想一 想，完成下列表格。 社会公共生活种类 实例 经济生活 商场超市购物、饭店用餐、理发美容 政治生活 参加选举、集会、党团员组织生活 精神生活 爱心捐款、社区服务、为福利院老人送温暖 文化生活 图书馆看书、听音乐会、看电影、参观博物馆 师：社会生活的内容和表现形式是多种多样的，既有经济和政治生活的内容，也有精神和 文化生活的内容。 【ppt】2、社会公共生活多种多样 师：社会公共生活是多姿多彩的。但有时，在社会公共生活中，我们也会遇到一些烦心事。 【ppt】某公园向游人免费
5、开放，节假日，许多游人来到这里，一片热闹的景象。但在这热 闹景象的背后也随之出现了这样的情况：有的游客采折鲜花，践踏草地；有些游客在园里 乱扔垃圾；有的游客在玩一些游乐设施的时候不排队；还有些游客乱停放车辆，阻碍交通。 许多游客抱着休闲放松的心情来的，结果是遗憾而归！ 师：同学们分析一下，为什么会出现如此场面？ 生：因为那里的人们没有遵守公共秩序。 师：说得很好。在公共生活中，每个人的行为都是在与公众互动的情况下发生的，不仅与 自己的利益有关，而且与公众的利益有关。因此，公共生活必须有规则。而且所有参与公 共生活的人都要严格遵守这些规则。这样，公共生活才能有序地进行。 【ppt】3、公共生活需
6、要秩序 师：每个人的行为不仅与自己的利益有关，而且与公众的利益有关，社会公共社会必须有 规则。 师：我们来看这样一组照片。 【ppt】人民广场及附近整洁有序的一组照片 师：和刚才公园中的景况相比，同学们更愿意到哪儿去呢？为什么？ 生：当然是人民广场及附近。因为那里整洁、有序，游玩起来心情比较舒畅。 师：确实，公共场所秩序良好，会给人们的生活带来舒心的感觉。因此我们说公共秩序的 好坏关系到人们的生活质量高低。 【ppt】 （1）公共秩序关系到人们的生活质量 师：良好的秩序是公共生活和谐的基础，也是维系公共生活的纽带。那么，同学们，要改 变那座公园无序的状况，我们帮他们想些办法，帮助他们整改一下，
7、如果我们以后去那儿 休闲放松，就能沐浴到公共生活中和谐的阳光！请同学们先议一议，一会儿我们来分享大 家智慧的成果。 【ppt 】 议一议：如何来改变公园无序的状况？ 学生讨论：略。 生 1：人们要遵守公共卫生秩序，不能乱扔垃圾，也不能破坏绿化，这样就会拥有一个美 丽整洁的环境了。 生 2：人们要遵守公共交通秩序，同时，有关部门也要做好车辆的引导和管理工作，这样 交通就不会受到阻碍了。 生 3：人们在玩游乐设施的时候要排队，这样就不会混乱，大家都能玩了。 生 4：公园应进一步加强管理，不能因为免费，就降低管理质量。 游客王女士说：“既然管理资金和人员比原来多，那么公园的环境和秩序应该比原来好才对
8、 啊？面对公园的现状，只能说明管理人员和工作人员工作态度不认真，没有积极性。” 海口市公园脏乱与取消收费无关。海口市人民公园管理处杜主任认为，公园中存在的不文 明现象，主要是两个方面的原因：一是部分游客遵纪守法、爱护环境的基本道德素质有待提高； 二是公园对游客的不文明现象没有执法权和处罚权，只能进行劝导和教育，对不听从管理的游 客也是束手无策。 有利的举措： 1、公园方面可以根据海口市环境卫生管理办法有关条款，对有不文明行为的市民进行罚款， 以达到管理的效能。罚款是可以采取的新的经济杠杆，尤其是针对一些严重破坏环境和公共设 施、影响他人游玩的行为进行重罚，具有一定的威慑性。此外，罚款还可以帮助
9、公园补充一部 分因免票而造成的损失。 师：在同学们的建议中，我们发现，一座小小的公园就已涉及到了公共卫生秩序，公共交 通秩序。当然，公共生活秩序还不仅仅就是这方面的内容，还包括有社会治安秩序，商品 市场秩序，文化体育娱乐场所秩序，居住环境秩序等等。凡是公共生活，必有相应的公共 秩序。 师：社会生活方方面面秩序（卫生、公共交通、社会治安、商品市场、文化体育娱乐场所， 居住环境等）的好坏，关系到人们是否可以正常的生活、学习和工作。有时还关系到社会 的文明程度。 【ppt】阅读天地：全国精神文明建设先进典范 江苏张家港市。 （书 p8）道路通畅，没 有乱停放的自行车和乱七八糟的广告招贴；公共场所听不
10、到污言秽语，也看不到大家斗殴； 街道上没有痰迹、烟头、纸屑、垃圾。美国纽约时报报道：“这是一座非常清洁的城 市，虽然有一百万人口，但犯罪率低得惊人。 ”加拿大环球邮报也说：“在这里看到的 景象是清洁、有秩序。 ”张家港因此吸引了大量投资，经济发展跃居江苏省的前列。 师：张家港市的成功经验表明：有无良好的公共秩序，是衡量一个地方管理水平和文明程 度的显著标志。公共秩序良好，社会生活就会和谐有序，社会生活和谐有序，又会促进这 个地方的文明程度提高，促进该地区经济社会的全面发展。 【ppt】 （2）公共秩序关系到社会的文明程度 【课堂小结】我们都是社会的人，在社会中共同生活。而要让我们的这种生活更加
11、和谐， 更加有序，就必须遵守公共秩序，使公共生活演奏出和谐美妙的乐章来。 第二框 维护公共秩序需要道德规范 新课导入： 【ppt 】 文汇报 一封多位读者的联名来信。 编辑同志： 我们所居住的中山北路上的一幢多层住宅由于自来水管年久失修，近年来，当一、二 楼几户人家使用自来水时，我们 3 至六楼的住户家里水压明显不足，水流很小，大热天里， 在用水高峰期出水甚至断断续续，给生活带来很大的不便。在居民的要求下，物业公司计 划在今年高温季节到来之前，将整幢房子的自来水进水管进行更换。铺设水管施工需要需 要挖开一楼一户居民家厨房的地面，但这家户主说这要影响他们的正常生活，不同意开挖。 物业公司向他家作
12、出承诺：集中力量在两三天里完工，恢复地面原来装潢，并适当补偿一 些钱。然而这家户主依然拒绝，尽管居委干部也多次上门做工作也无济于事，调换水管的 工程就这样搁浅了，高温天用水的忧虑，依然困扰着三楼以上的住户，引起大家的不满和 议论。 师：为什么这位一楼住户的所作所为会受到众多邻居的谴责和批评呢？ 师归纳：与家庭生活相比，社会公共生活有一个突出的特点，就是它的“公共性” ，既然是 公共生活，这里就涉及到他人的利益。这户人家以会给自己带来麻烦为由而拒绝施工，显 得太自私了，缺乏最起码的公德和人情味。居民们共同居住在这幢楼里，就是一个大家庭， 炎热夏天供水困难，给不少家庭日常生活带来诸多不便，一楼的家
13、庭没有这个问题，但是 否也应想到楼上其他住户的用水困难，在力所能及的情况下积极配合一下，或者适当作出 一点“牺牲” ，这样不仅能消除不少家庭日常生活的后顾之忧，更重要的是给大家的生活带 来方便。我们在平时相处时就应该换位思考，互谅互助，多与人方便，共同来创建和谐的 生活环境，应该成为邻里之间相处的一种行为规范。 师：所以，无论是属于私人空间的家庭生活，或是公共生活都有相应的规则。要维护社会 的公共秩序，就必须要有道德规范。 【ppt】二、维护公共秩序需要道德规范 师：如果社会公共生活没有规则，或者虽有规则却没有得到认真执行，会出现怎样的情形 呢？请同学们看下面一段材料。 【ppt】在首都北京的
14、天安门广场上进行了一场特殊的 “战役” ：历时一个多月，投入人员 2000 多人次，耗资 100 多万元。 边看图片边介绍：在我们熟悉的天安门广场，工人师傅们在忙着清理粘在地上的口香糖。 天安们广场有 40 万平方米，而粘在地上的口香糖却有近 60 万块，有的地方 1 平方米就有 五块。为了清除这些口香糖，北京市政环卫部门已经投入近 2000 多人次，干了将近一个月。 整个清理工作分三个步骤：人工清除表面残渣；机械作业进行清洗；手工刷洗。清扫人员 告诉记者，清理一块口香糖要经过五、六个步骤才能完成。 同学们，令人遗憾的是我们花了那么多的人力、物力和财力换来的只是天安门广场一 天的清洁。记者在清
15、扫后的第二天又发现天安门广场上有许多新的口香糖的残渣。 师：下面请大家谈谈你看了这段材料后的感想。 生：那些乱吐口香糖的人真是太没有教养了！ 生：真是不可思议！天安门广场上竟然有60多万块口香糖残渣，那些随地吐口香糖的人只 顾方便自己，却给环卫工人增添了许多的麻烦。 生：应该让所有的人看一看，环卫工人是怎样清除这些口香糖的，这些人真是太缺德了。 如果自己踩上也是不干净的事。 生：看了这段录象，我觉得清洁工人太辛苦了，吐口香糖的人太可恶了，这件事发生在天 安门广场太严重了。 生：我想问问那些乱吐口香糖的人还是中国人吗？居然在首都天安门前乱吐口香糖。如果 在一般的地方乱吐已是不对的了，还在天安门广
16、场乱吐，这不仅污染了天安门广场的环境， 更给国家造成了很大的影响。人家外国人看到这种现象会怎么想：我们国家的街道里都没 有这种现象，你们中国象什么样子！？ 生：这些人太懒了，离垃圾桶十几步路也不肯走，嫌麻烦，如果人人都这样，我们国家不 就成了垃圾场了吗？相比其他国家来说，我国的环保意识有点差。 师：从大家的发言中可以确认大家对这些现象都是不赞成的，这说明在社会生活中存在着 一个标准，并得到社会的认可，用于衡量、约束每个人的行为，规定了每个人的行为。我 们谈的道德就是其中的规范之一。 【ppt】1、道德和道德规范 道德是靠社会舆论、传统习惯、内心信念和教育力量来调整人与人之间和人与社会之间关 系
17、的行为规范。 道德规范为人们判断善与恶、道德与不道德提供基本标准，它是具体的，规定了人们的行 为。 师：我们是社会主义国家，要建设社会主义和谐社会，就需要在全社会大力提倡社会主义 基本道德规范。2001 年中共中央印发了公民道德建设实施纲要 ，明确提出了“爱国守 法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20 字的基本道德规范，并在全社会广泛 开展形式多样的群众性道德建设实践活动，并且从 2003 年起，还将每年的 9 月 20 日定为 “公民道德宣传日” 。目的是推动新形势下的公民道德建设，这也是针对全体公民提出的普 遍性的基本要求。在社会公共生活中，为了维护社会生活的公共秩序，我们还需要
18、在全社 会大力倡导社会公德。 【ppt】2、大力倡导社会公德 师：正如刚才的那个例子，小小的口香糖折射出的是公民的社会公德。那么，什么是社会 公德呢？ 【ppt】说一说：你心目中的社会公德是什么？ 学生交流：略 师：从同学们的交流中，我们不难发现，社会公德的主要内容包括我们生活的方方面面， 如文明礼仪、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等。社会公德的范围是十分广泛 的，归一下类，有社会交往公德，如尊老爱幼，善待弱者，诚实守信等；公共场所公德， 如遵守公共秩序，爱护公共财物，维护公共利益等；人类环境公德，如爱护绿化、保护野 生动物、保护生态环境等。可以说，社会公德涵盖了人与人之间、人与社会之
19、间、人与自 然之间的关系。 【ppt】3、社会公德内容的广泛性 【ppt】4、社会公共生活中的道德 （1） 诚信 a、 什么是诚信？对人守信，对事负责（对人） ；践行承诺（对己） b、 如何做到诚信？诚信之事无大小，把做人做事结合起来 注意：a、尊重隐私，关于隐私 b、诚实与说谎 c、诚信的核心是善 讲述故事：践诺二题的故事摘自读者2007 年 12 期 （2） 宽容 a、 为什么要宽容？ 宽容能使对方感到温暖，能使自己的内心感到很轻松、快乐。 b、 如何做到宽容？ 扬人之长，避人之短；要学会道歉，要体谅；实事求是地评价自我；换位思考， 与人为善，多替别人着想；用欣赏的眼光看别人；善待弱势群体
20、。 故事：伸手的故事摘自读者2007 年 8 期。 师：因为有些品质是无论在什么场合都是很重要的，如果一个人是善良的、诚信的、宽容 的，那么这样的人无论在什么场合都是受欢迎的。 【ppt】实话实说：在公共汽车、地铁车厢里标明“老弱病残孕专座“的座位如果空着，你 的选择是什么？ 1、坐上去 2、不去坐 3、先坐，来了老弱病残孕者再让座 师：请大家实事求是地作出你的选择，并说说你的理由。 生：略。 师：对学生的回答简单地评价。我发现，上海这座国际化大都市公交车上一直很少有人为 “老弱病残孕及怀抱婴儿”的人让座，地铁里就更少。与之相反的是“抢座”，只要车厢 里有座位，无论男女老少，上车的样子都不太优
21、雅。本来中国人是最讲面子的民族，可偏 偏在“位子”面前一点风度也没有。曾经在读者上看到这样一个调查上海公交车上 的一个座位值多少钱，作者假设有一条公交线路100路。100路有三条线，三条线都是空 调车，车型、线路也一模一样。不同的是：100路普通线和我们每天乘坐的公交车没有任何 区别；100路A线上面没有一个座位，你得一直站着，而且有点挤；100路B线一直有座位。 100路普通线单一票价是2元，作者的问题是，100路A线，也就是一直都站着的那种车你 （问乘客）愿意付多少钱？100B线，也就是总有座位的那种车，你愿意付多少钱？ 调查结果是，100A线的人们愿意支付的平均价格是1.0333元；10
22、0B线的人们愿意支付 的平均价格是2.6333元。将100B线的平均价格减去100A线的平均价格，差值就是人们愿意 为一个座位所支付的价格1.6元。这个结果是否让我们大跌眼镜！人们拼死拼活去抢占 的位子，在他们心目中竟然不到两块钱！作者原以为至少说也要10元钱。难道是他的调查 有错误？他又回头去问那些受访者。“你说什么？10元钱？那我为什么不去坐出租车？” 作者想想也有道理。我们在公交车上听到广播报站的同时，还常能听到这些公德教育 的言语：“请先下后上，文明乘车。”“请主动给老弱病残孕及怀抱婴儿的人让座。” “行人请走人行道，过马路请走横道线。”但这样的教育显得苍白无力。相反在国外的公 交车上
23、，我们很少听到这样的宣传，但在国外时我们观察到，老外面对座位，却有截然不 同的三种情况：第一，主动放弃。有一次作者在巴黎的地铁上看到两个将法语的大人带着 一批讲美式英语的孩子。法国的地铁进门有四个折叠的椅子，四个孩子一进门就坐了上去， 过了一会儿一个大人用英语对这几个孩子说，你们该站起来了。因为在这些椅子旁边，用 法文写着：“当车厢里的人比较多时，请站起来。”第二，互相谦让。两个人同时看到一 个座位，肯定是一开始彼此没有看到对方，当他们越来越接近那个位子，终于看到对方分 存在时，双方的第一反应是同时停下来。如果这两个人是一男一女，问题就比较简单，毫 无疑问，女士优先。如果两个都是男的，那就看谁
24、坚持让到最后。第三种情况我们至今不 理解，有位子也不坐。所以，对于刚才这个问题作出后两种选择的同学，我感到非常的高 兴，说明他们已经养成了自觉遵守社会公德的良好习惯，具备了最基本的文明素质。 【ppt】(3)遵守秩序，举止文明 师：生活中还有很多很多的角色这里我们不一一列举，文明顾客，文明观众，文明游客， 文明居民，文明听众，文明读者，文明网友等。总之在公共场所，我们都要尊重他人、礼 貌待人，遵守秩序、举止文明。如果每个人在公共生活中都能主动尊重他人，关心他人， 那么，我们的公共生活就都会形成一种和谐的人际关系，使公共生活充满温馨和友爱。那 么维护社会公共秩序是否只要讲文明礼貌就可以了呢？生活
25、中我们有时会看到这样的情景： 【ppt】据报载：一天早上，某中学三位初三学生在上学途中，看到一位中年男子突然晕倒 在马路上，情况十分危急，三位学生一边看护着这名男子，维护着交通秩序，一边打 120 救护车，同时向过往行人求救，拦截过往车辆。这时，正好有一辆载着乘客的出租车经过 此地，车上的司机和乘客二话没说与中学生一起将这名中年男子送往医院。原来这名男子 出现的是低血糖症状，等到病人家属赶到时，病人已转危为安，三位中学生也已回到了学 校。病人家属深为感动，向学生所在学校送去了锦旗和感谢信。 在救助晕倒的这名中年男子事件中，从这三位中学生、出租车司机及乘客身上体现出 了一种什么样的高贵品质？请找
26、出相应的材料？ 生： 略 师：如果这三位中学生路过时，视而不见，可能会出现什么样的后果？ 对此你有何感悟？ 生 1：我认为这三位初三学生为了救助这位中年男子而耽误自己上学，精神可佳。 生 2：我觉得这名司机及乘客他们的行为也难能可贵，为了救助这名男子，不惜耽误自己 的时间。 生 3：我觉得一个人的力量是有限的，众人的力量是强大的。 （当自己缺乏救助能力时，应 该呼吁大家一起相助） 。 生 4：我认为对于助人者来说可能是举手之劳，但对于被助者来说也许是生命中的转折。 生 5：每个人都会遇到困难和挫折，当别人需要帮助时，我们应该及时伸出援助之手。 （也 就是我为人人，人人为我） 生 6：我觉得如果
27、我们人人给社会多一份关爱，多一个帮助，那我们这个社会将会多一份 安宁，多一份和谐。 生 7：我认为帮助别人也体现出一个人的能力和价值，是一件非常幸福的事。 师：同学们说得太好了，做好事不在事情本身的大小，而在于你是否有心去做。关键是要 有一颗爱人之心，哪怕是为行动不便的人扶一把，为别人看一下包等。对于助人者来说也 许是举手之劳，而对于受助者来说，那可是雪中送炭，甚至是生命的转折。如果我们在日 常生活中，人人都能尽我所能，把帮助别人看作是自己对社会，对他人的一种道德责任和 义务，时时处处想他人所想，急他人所急，随时准备帮助别人，那么我们这个社会必将更 加和谐温馨，所以要维护社会秩序，我们必须要发
28、扬助人为乐互相帮助的精神。 【ppt】 （4）公共场合乐于助人 师：其实文明礼貌，助人为乐都是我们中华民族的传统美德，是我们社会生活中最重要的 道德规范，我们每个人都必须自觉遵守，从我做起，从点滴做起，努力养成良好的行为习 惯。 【ppt】5、要从我做起，从现在做起。 【ppt】操作平台（书 p13）：某班同学讨论怎样自觉遵守公共秩序时，一位同学发言说： “我觉得我们想的不一定能做到，上车时人家都在挤，光是我一个人排队有什么用呀！再 说我妈每次总是叫我快点挤上车，抢座位。 ”还有一位同学说：“道理大家都知道，但是如 果自己自觉遵守秩序而别人不遵守，那不就吃亏了吗？”请对这两位同学的发言，谈谈你
29、 的看法。 生：略。 师：古人说：“德即得也。 ”在有些人看来，遵守公德，维护秩序，就意味着约束，意味着 某一层面利益的牺牲。其实，遵守公德，维护秩序，获得的乃是一种自由。只有人人遵守 社会公德，维护公共秩序，人们在公共生活中才会享受更多的真正的自由。虽然象把垃圾 分类放入垃圾桶，公共场所不大声喧哗-对于个人，这些都是举手之劳，小事一桩，但 对于公共生活，这就是文明的标志。只要我们每一个人能从自己做起，从点滴做起，养成 良好的习惯，公共生活将会更加和谐、有序。 师：良好的习惯不是天生就有的，而是需要人们在长期的生活实践中自觉养成的。最后让 我们在诗歌种下一个好习惯中结束本课。 【ppt】朗诵种
30、下一个好习惯 。 世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一 个性格；种下一种性格，收获一种命运。 ” 每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！ 我做完作业就帮家长做事 这是爱劳动的好习惯。 我一有空闲就看课外书 这是爱读书的好习惯。 我每天早晨都到室外进行体育锻炼 这是爱运动的好习惯。 妈妈给我的零花钱我都攒起来 这是勤俭节约的好习惯。 课堂上我能严格要求自己 这是遵守纪录的好习惯。 习惯和我们朝夕相处， 良好的习惯帮我们打开成功的大门。 中华民族是礼仪之帮， 传统美德应该发扬。 让我们从点滴做起， 学规范，用规范， 争做文明好少年！ 【课外作业
31、】：反思自己在社会公共生活中存在哪些坏习惯？如何改掉这些坏习惯？提出 一些具体的改正措施，利用班会课再作交流。 第三框 维护公共生活需要法律规范 新课导入：通过上节课的学习，我们知道，社会公德是在社会公共生活中每个人都必须遵 守的行为规范。遵守社会公德是公民的文明素质的重要内容。那么，是否有了社会公德， 社会公共生活就能正常进行？我们来看一个邻里之间的真实故事： 【ppt】某小区一幢尚未安装上管道煤气的楼房的三层楼上，姓张的人家准备生煤球炉烧饭。 女主人怕炉子冒烟灌到自己屋里，就把炉子拎到邻居李家门前去引火，浓烟顺着李家开启 的窗户，灌满了李家的屋子，呛得李家人嗓发疼、眼流泪，咳嗽不止。这种事
32、曾发生多次。 李家实在忍无可忍，女主人开口说了话：“张家妈，你们生炉子，让烟往我们屋里灌，这 样做合适吗？”毫不讲理的张家妈竟说：“楼道是公共的，不是你家的，我爱在哪里生炉 子，就在哪里生。”李家妈上前拉张家妈的胳膊要和她去派出所评理，张家妈抬手给了李 家妈一个耳光。张家两个20多岁的女儿不分青红皂白，也一拥而上，一阵拳打脚踢，将李 家妈打的鼻青脸肿，最后竟将李家妈从三楼楼梯口推到二楼，致使李家妈上肢骨折。经过 法院审理，认定张家母女三人均构成故意伤害罪，张家妈被判处有期徒刑两年，两个女儿 均被判处有期徒刑一年。另外张家还赔偿李家医药费380元。张家母女犯了罪，受到法律的 制裁；李家的合法权益
33、，受到了法律的保护。 师：这个案例说明了一个什么道理？ 生：略。 师：人们在任何时候，任何场合，都不可能随心所欲，不受约束，尤其是在社会的公共生 活，要维护良好的秩序，必须有法律的保证。因此，社会公共生活不仅需要道德规范，还 需要法律规范。 师：法律作为一种社会行为规范，同其他的社会行为规范如道德、习俗等比较起来有什么 不同呢？报上曾经有过这样的报道：有两位女学生到河边去玩，其中一位不慎坠入河中， 眼看就要沉没，在岸上的同学不会游泳，急得大声呼救。这时走来几个青年，对她说： “拿200元钱来，我去救你的同学。”女学生听了跪在地上央求：“我没带钱，求你们救救 她吧！”“没有钱，你自己去救吧！”那
34、几个青年说着走开了。这时，河水已将她的伙伴 淹没。 诚然，这几个青年见死不救的恶劣行为令人气愤，应当受到谴责，但他们会受到法律 的制裁吗？ 师：不能。因为他们违反的是道德规范（助人为乐）。虽然道德规范和法律规范都是维护 公共秩序的重要手段，但两者还是有区别的，我们可以从三个方面来比较（出示表格） 道德 法律 产生的途径 表现的形式 制裁的方式 学生结合上节课所学和自己了解的法律知识填表，教师进行适当引导。 道德 法律 产生的途径 社会舆论、传统习惯和内心 信念和教育力量。 依照法律程序由国家制定。 表现的形式 存在于人们的内心的，是不 成文的。 成文且体现的是掌握国家政 权的阶级的意志。 制裁
35、的方式 自律和他律。 国家强制力。 师：解释 1、 产生的途径不同：道德是在千百年的历史进程中，在人们的社会生活中自发形成的， 社 会舆论、传统习惯和内心信念和教育力量的结果。而古今中外所有的国家里，法律都是由 特定的国家机关制定或认可的。封建君主专制国家里的法由君主一手制定， “法自君出” 。 因为君主个人握有国家最高权力，他本人就是最高一级国家机关。因此，封建时代程国家 法律为“王法” ，有的还以君主的姓名、年号作为法律的名称。唐高宗在永徽年间制订的法 典称永徽律 （即今之唐律） 。在我国，法律是由全国人大及其常委会制定的。全国人民 代表大会具有最高立法权。 2、表现的形式不同：道德是存在
36、于人们的内心的，是不成文的。而法律是成文的。这种文 的法律体现的是掌握国家政权的阶级的意志。如公元前 5 世纪，古罗马的十二铜表法 规定，折断自由人一骨，处 300 亚士（古罗马的辅币和重量单位）的罚金，而被害人若是 奴隶，则只罚 150 亚士。公元 800 多年，按照法兰克王国的撒利克法典规定，杀害一 个自由法兰克人，需缴 200 索利特，杀害一个国王的侍卫需缴 600 索利特，而杀害一个奴 隶只需将 35 索利特付给奴隶的主人。从这些例子中，我们可以发现罚金已被染上了浓厚的 阶级色彩，带上鲜明的阶级倾向性，法律成为了反映统治阶级愿望和利益的法律。 3、 制裁的方式不同：任何社会行为规范在它
37、的作用范围内都具有一定的强制性。然而， 保 证它们的强制性能够得到维持和实现的力量则不尽相同。道德规范的强制性，是靠社会舆 论和内心信念的力量来实现的；宗教规范的强制性，靠教徒们畏神的宗教心理、靠宗教戒 律的制裁来实现；社会团体的规则、章程的强制性，靠这些组织的纪律来维持。道德规范 靠的是一种自律和他律；法律与这些行为规范不同，它有特殊的强制性，这种强制性的维 持和实现，由警察、法庭、监狱等所体现的国家权力作为后盾。违反国家法律的行为，要 受到相应的法律制裁，这种制裁是由国家强制力来保证实现的。 师：从刚才的比较中，我们看出：法律有它独特的特征，并且更具权威性和严肃性，法律 的制定和修改都是由
38、国家行使立法权的立法机关根据立法的程序制定的，并且由国家强制 力保证实施。例如：利息税的停征减征问题，不是某个人说了算的。2007 年 6 月 29 日， 第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过决议，授权国务院可以对储蓄存 款个人所得税停征或减征，该决议的通过正是反映了法律的权威性和严肃性，表明任何人 都不得凌驾于法律之上。 【ppt 】 1、法律是由国家制定的重要行为准则 师：那么，维护社会公共生活的法律、法规有哪些呢？（请同学们将课前查阅的资料进行 交流） 生 1：中华人民共和国刑法 生 2：环境保护法 、 消费者权益保障法 、 治安管理处罚法 生 3：中华人民共和国道路交通安
39、全法 、 民法通则等。 师：的确，为了维护社会公共秩序，国家制定了众多法律。 【ppt 】 2、维护公共秩序的法律法规 师：同学们刚才列举了很多法律，那么在这众多的法律中，维护社会公共秩序的主要法律 有哪些呢？ 生：刑法 、 治安管理处罚法 师：这两部法律的适用范围有什么区别呢？ 生：刑法制裁严重破坏公共秩序的犯罪活动 治安管理处罚法制裁扰乱公共秩序的违法行为 师：同学们回答得很好，其中的治安管理处罚法是我国一部维护社会治安的重要法律。 它制裁的是扰乱公共秩序、具有社会危害性但是尚不够刑事处罚的违法行为。这也是我们 今天重点学习的一部法律。下面我们就两个案例来进行一些探讨： 【ppt】案例 1
40、：2006 年 11 月中旬， “熊猫烧香”病毒出现在互联网上，烧出了一场席卷全 球数百万台电脑中毒的恶性事件，在短短三四个月之间， “烧香”潮波及上千万个人用户、网 吧及企业局域网用户，造成损失过亿元。我公安机关经过全力侦破，终于抓获了计算机高 手、病毒制造者李俊。 法院以破坏计算机信息系统罪判处李俊有期徒刑四年、王磊有期徒刑二年六个月、张 顺有期徒刑二年、雷磊有期徒刑一年，并判决李俊、王磊、张顺的违法所得予以追缴，上 缴国库。 师：请同学们分析一下，李俊的行为属于什么行为？适用哪部法律？（指导学生阅读 p17 页“扰乱公共秩序的行为” ） 生 1：他故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影
41、响计算机信息系统正常运行。 生 2：他严重扰乱社会公共秩序，并且触犯了法律。 师：的确，李俊的行为扰乱了社会公共秩序，违反了治安管理处罚法 ，不仅如此，还对 社会造成了严重的损失，因此他还可能会受到刑法的惩处。 【ppt】案例 2 ：“蜘蛛人” 攀爬金茂大厦 2007 年 5 月 31 日 14：30 分，法籍男子罗伯特。阿兰菲利浦未通知有关部门及金贸 大厦管理人员，身穿“蜘蛛侠”的衣服，徒手攀爬金贸大厦主楼外墙 88 层，当时周边大量 人员围观、车辆拥堵，金贸大厦 88 层观光厅还因此紧急关闭，对大厦的正常营业造成影响。 根据中华人民共和国治安管理处罚法第二十三条第一款第二项之规定，警方给予
42、 罗伯特行政拘留 5 日的处罚，同时依法缩短其在华停留期限，并限期出境。 师：请同学们分析一下，这位外国人的行为合适吗？为什么？ 生：不合适，这是扰乱公共秩序的行为，应该按照治安管理处罚法来处罚。 师：他的行为的确扰乱了公共秩序，具有危害性，属于违反治安管理处罚法的行为。 师：在我们身边还有哪些扰乱公共秩序的行为？ 生 1：在观看足球比赛时，有些球迷向裁判投掷杂物，严重扰乱赛场秩序。 生 2：有些人以打“110” “119”等报警电话为乐，造成不良的社会影响。 师：同学们平常观察得很仔细，也留心了对这方面情况的收集，那么对于上述行为将受到 怎样的处罚呢？ 【ppt 】 3、依法处罚扰乱公共秩序
43、的行为 师：我们结合书本 p18 页的内容来讨论一下。 （老师引导学生阅读书本 p18 页“治安管理处 罚的种类” ） 生 1：情节较轻的会受到警告的处分，造成经济损失的还要罚款。 生 2：严重的要受行政拘留；商家还会被吊销营业执照。 师：那么那位“蜘蛛侠” ，他将为他的行为付出怎样的代价呢？ 生 1：行政拘留。 生 2：他是外国人，还可以限期出境。 师：可见，对于扰乱公共秩序的行为都将受到处罚，但是依据其破坏程度的不同，有不同 的处罚方式，归纳起来有： 【ppt 】 治安管理处罚的种类： 警告、罚款、行政拘留/吊销公安机关发放的许可证（外国 人可附加适用限期出境或驱逐出境） 师：通过对这些违
44、法行为的处罚，达到维护公共秩序、教育违法人员遵守法律的目的。可 见，法律对于维护社会公共秩序起到了很重要的保障作用。那么，作为一名小公民，我们 能为维护社会公共秩序的稳定做些什么呢？ 生 1：自觉遵守法律法规。 生 2：劝阻身边不文明、不守法的行为。 生 3：劝阻不了的就报告公安机关，打 110。 师：很好，我们应该从自身做起，自觉遵守道德规范和法律规范，做一个具有良好社会公 德的、遵纪守法的好公民，为社会的和谐发展作出自己的贡献。 【课后作业】以小组为单位制作一期法律宣传小报，主题为：“我为五五普法做贡献” ， 在校园内进行评比展示。 51 、根据未成年人保护法的规定，学校应当尊重未成年学生
45、的（ B ），不得随意开除 未成年学生。 A 、人格尊严 B 、受教育权 C 、隐私权 52 、根据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的有关规定，对未成年人犯罪 一律不公开审理的年龄是（ B ） A 、 14 周岁以下 B 、 14 周岁以上不满 16 周岁 C 、 16 周岁 以上不满 17 周岁 D 、 18 周岁以下 53 、我国预防未成年人犯罪法规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或其他 监护人的同意，或者在（ C ）内及时通知其父母或监护人。 A 、 8 B 、 12 C 、 24 D 、 36 54 、未成年人的父母放任未成年人有预防未成年人犯罪法的不良行为或严重不良行为
46、 的，由（C）对未成年人的父母进行训诫。 A 、居委会或忖委会 B 、人民法院 C 、公安机关 D 、学校或共青 团组织 55 、中华人民共和国未成年人保护法是于（ C ）正式施行的。 A 、 1991 年 1 月 1 日 B 、 1991 年 9 月 4 日 C 、 1992 年 1 月 1 日 D 、 1999 年 11 月 1 日 56 、父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和（ B）义务，不得虐待、 遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 A 、赡养 B 、抚养 C 、看护 D 、照顾 57 、法律规定：“父母依法有对未成年的子女有抚养监护的职责”。那么
47、，养父母，有抚 养关系的继父母（ A ）抚养监护的职责。 A 、也有 B 、没有 C 、有一定的 58 、营业性电子游戏场所在（ B 、），不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未 成年人禁止进入标志。 A 、任何时候 B 、国家法定节假日外 59 、禁止在（ C ）附近开办营业性歌舞厅，营业性电子游戏场所以及其他未成年人不 适宜进入的场所。 A 、居民住宅区 B 、厂矿企业 C 、中小学校 D 、商业区 60 、根据未成年人保护法的规定，卫生部门应当对儿童实行（A ）制度，积极防治儿童 常见病、多发病，加强对传染病防治工作的监督管理和对托儿所、幼儿园卫生保健的业务 指导。 A 、预防接种证
48、B 、专人护理 C 、遗传跟踪 61 、学校对（ D ）的未成年人应当加强教育、管理，不得歧视。 A 、不听话 B 、有疾病 C 、身体有缺陷 D 、有不良行为 62 、（ B ）不得在中小学的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。 A 、学校老师除外其他人 B 、任何人 63 、未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有（A ）责任。 A 、直接 B 、间接 C 、不负任何责任 64 、博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆、动物园、公园等场所（ B ） 对中小学生和儿童优惠开放。 A 、可以 B 、应当 C 、必须 65 、对有违法或有轻微犯罪行为的中学生，不宜留在原学校学习的，应当按照国家的有关 规定送工读学校学习。家长（ B ）支持，（ ）阻拦。 A 、应当 不得 B 、可以 也可以 66 、工读学校的学生在升学、就业等方面，同普通学校的学生享有（ B）的权利。 A 、不同等 B 、同等 67 、未成年人因不满十六周岁
