1、南夏墅中心小学“竞化杯”青年教师课堂教学大赛教学设计 学科 信息技术 年级 三年级 执教者 符小宝 2016 年 5 月 教学内容 组合图形 教学 目标 1知识与技能 （1）掌握不同文件间的复制与粘贴操作 （2）掌握用“取色”工具取得其他图形文件中颜色的方法 2过程与方法 在不同文件间复制与粘贴图形操作的过程中个，总结归纳不同文件复 制与粘贴的一般方法。 3情感态度与价值观 通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，感受计算机操作的便捷。 4行为与创新 通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，创新作品，培养创新能力。 教学重点 与难点 教学重点：不同文件间复制与粘贴图形的方法 教学难点：取得其他图形文件
2、中颜色的方法。 设计中体现 共生之处 信息技术与美术学科的共生 教学准备 多媒体课件、多媒体学件 教学过程： 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、导入 通过前面的学习我们已经画出了漂亮的盆花 (打开盆花文件），怎么样才能把盆花放到 “快乐家园”中去呢？（打开快乐家园） 二、新授 （1）尝试不同图形文件中的复制与粘贴。 像这样不同文件间的图形，也可以通过复制 与粘贴操作把它们组合到一幅图中去。 它 和在同一个文件中的复制与粘贴方法相似， 只不过复制与粘贴命令分别是在两个文件 中操作的，谁来说一说，在哪个文件中操作 “复制”命令，又是哪个文件中操作“粘贴” 命令? “复制”命令可以直接使用吗？
3、还需 要先进行什么操作吗？（学生回答)现在你 们能把盆花 放到“快乐家园”中去了吗？ 自己动手试一试吧。 （2）总结不同文件间复制与粘贴的方法。 其实这种在不同文件间复制的方法，不仅在 “画图”程序中有用，在其他程序中也同样 有用，例如，我们可以复制不同“记事本” 文件间的内容。请大家把桌面上的“练习 1”(记事本文件)中的内容复制到“练习 2”(记事本文件）中去。（生练习）这种在 不同文件间复 制与粘贴的方法在以后的学 习中会经常用到，同学们要熟练掌握它的操 作方法。 （3）区别“复制粘贴”与“粘贴来源”命 令 为了方便我们得到其他图形文件中的图形， “画图”程序还为我们提供了一个专门的命
4、令，大家找一找，看看谁最先能找到这个命 令。（生操作)对，这个命令就是“编辑” 菜单中的“粘贴来源”命令。请大家用这个 命令试一试，看看能不能得到盆花文件中的 盆花。 (生操作)你们觉得它和用“复制” 经过前面的学习，学生应该 已经掌握了复制与粘贴命令 的操作方法，但是本课中的 复制与粘贴命令是在不同文 件间的，所以教学中没有让 学生直接操作，而是先说一 说复制和粘贴命令分别对应 的是哪一个文件，以学会区 别源文件和目标文件。 本课的目的不仅仅是让学生 学会在不同图形文件间复制 与粘贴操作，还 应该延伸 到其他的同类文件中，因此 在教学中，选择了学生已经 熟悉的“记事本”作为载体 进行练习，最
5、终帮助学生归 纳总结出同类型文件间复制 与粘贴的方法。 本环节先让学生通过操作明 白“粘贴来源”命令的作用， 由于盆花中没有 其他图形 和背景，学生可能会感觉这 个命令和不同文件间复制与 与“粘贴”命令有区别吗？（生回答)看上 去，这种方法和 “复制”与“粘贴”命令 的效果一样，而且还更简单，那么它们真的 没有区别吗？下面请同学们分别尝试用两种 不同的方法把“练习 3”中的小鱼加到“快 乐家园”中去。（练习 3 中除了小鱼还有其 他的图形）（生练习）大家发现有什么问题 吗？ “复制”与“粘贴”命令可以得到我 们想要的部分图形，而“粘贴来源”命令只 能得到整幅图的内容，我们要选择适合的方 式得到
6、我们需要的图形。请大家继续在“快 乐家园”文件中增加小鱼，除了“练习 3” 中小鱼外，老师希望看到你们自己绘制出各 种各样不同的小鱼。（生练习） (4)学习获取其他文件中的颜色。 我们已经学习了从其他文件中得到自己需要 的图形，那如果我们想得到其他图形中特有 的颜色，你们有办法吗？前几天老师看到一 幅很漂亮的画(打开作品），画中的颜色老 师非常喜欢，经过研究，老师发现，画中的 颜色不是颜色盒中的颜色，也不是 48 种基 本颜色中的，正巧老师也画了一幅画(打开 未涂色作品），你们能帮助老师用刚才那幅 画中的颜色把这幅作品填上色吗？（生讨论) “取色”工具可以获取到图形中的颜色，但 是现在要取得的
7、是其他文件中的颜色，该怎 么办？（生讨论)我们可以通过先复制带有 这种颜色的部分图形到自己的图形中，然后 再用“取色”工具得到这种颜色。（教师边 介绍边演示)但是这部分图形却是我不想要 的，怎么办呢？我们只要使用“撤销”命令 撤销一下就可以了。 你们想不想试一试这 种神奇的方法呢？（生自己练习） (5)完成“实践园”中的练习。 粘贴作用相似，而且比复制 与粘贴更方便，针对这一理 解，设计了让学生用两种方 法分别复制带有其他图形的 “小鱼”的环节，通过操作 让学生切身感觉到这两种方 法的异同。 获取其他作品中的颜色是本 课的一个难点,学生可能想 不到具体的操作方法,教学 中通过创设情境，一步步引
8、 导学生，形成操作的方法， 即先复制带颜色的图形， 粘贴到作品中并用“取色” 工具取色,最后用“撤销” 命令撤销，最终突破难点。 三、探究 打开学习素材包中的海报制作文件， 利用今天所学的知识，对照“样图”，发挥 自己的想象，完成“变形金刚”主题海报的 通过主题活动的开展，引导 学生用所学知识完成活动， 在活动的开展中，熟练掌握 本节课的重点和难点。 板书设计 组合图形 不同图形文件间 复制与粘贴 取色工具 制作。 学生可以独立制作，也可以小组合作，完成 任务。 三、总结 这节课,我们学习了不同文件间复制与 粘贴的方法,也知道了可以利用“粘贴来源” 命令得到其他图形文件中的图形，谁来说一 说它们之间的区别。谁再来说一说，怎么样 才能得到其他图形文件中的颜色？学会了这 两种方法后,我们可以创作出更丰富多彩的 作品，课后大家记得把你们的作品与教师和 同学分享哟！
