1、资资 源源 信信 息息 表表 标标 题题 : 第一课 社会生活 注重规范 第三框 维护公共秩序需要法律规范(A)（教学设计） 关键词关键词 : 教学设计 八年级第一学期 社会生活 注重规范 维护公共秩序需要法律规范 描描 述述 : 一、教学目标 二、课前准备 三、教学过程 四、学习训练与评价提示 五、教学设计说明 学学 科科 : 八年级思想品德 作作 者者 : 教学设计：李 琼 忻春慧 指导教师：季 敏 单单 位位 : 杨浦区教师进修学院附属 中学 杨浦区鞍山初级中学 杨浦区教师进修学院 地地 址址 : Email: 第一课 社会生活 注重规范 第三框 维护公共秩序需要法律规范(A) 一、教学
2、目标 1知识与技能：通过学习，知道社会公共秩序的维护，离不开相应的法律 规范；知道什么是法律；了解维护公共秩序的相关法律规范；学会运用法律知 识分析社会公共生活中的相关案例。 2过程与方法：通过课前资料的收集，课堂上的小辩论、交流以及课后小 组的小报制作，明确法律规范对维护社会公共秩序的重要性。 3情感、态度与价值观：通过相关法律知识的学习，激发和增强学生遵守 法律规范的意识和自觉性，并在实际生活中加以运用。 二、课前准备 1学生课前查阅维护社会公共生活的法律和法规的名称（至少找出四部法 律、法规） 。 2学生课前观察身边扰乱公共秩序的行为。 3教师收集违反治安管理处罚法的典型案例。 三、教学
3、过程 【新课导入】 师：通过上节课的学习，我们知道，社会公德是在社会公共生活中每个人 都必须遵守的行为规范。遵守社会公德是公民的文明素质的重要内容。那么， 是否有了社会公德，社会公共生活就能正常进行？ 【辩一辩】有了社会公德，社会公共生活就能正常进行（出示 ppt） 【学生课堂小辩论】略 师：从同学们的辩论中看出，社会公共秩序的维护需要社会公德，同时法 律规范也是维护社会公共秩序的重要手段。 今天我们就来进一步了解社会公共生活中的法律规范。 【出示课题】 第一课 社会生活 广阔天地（板书） 第三框 维护公共秩序需要法律规范（板书） 师：从刚才的辩论中，我们知道，道德规范和法律规范都是维护公共秩
4、序 的重要手段，那么两者有什么区别呢，我们可以从两个方面来比较（出示表格） 道德 法律 形成（或制定） 履行方式 学生结合上节课所学和自己了解的法律知识填表，教师进行适当引导。 道德 法律 形成（或制定） 社会舆论、传统习 惯和内心信念和教育力 量 依照法律程序由国 家制定 履行方式 自律和他律 国家强制力 师：从刚才的比较中，我们看出：法律有它独特的特征，并且更具权威性 和严肃性，法律的制定和修改都是由国家行使立法权的立法机关根据立法的程 序制定的，并且由国家强制力保证实施。例如：利息税的停征减征问题，不是 某个人说了算的。2007 年 6 月 29 日，第十届全国人民代表大会常务委员会第
5、二十八次会议通过决议，授权国务院可以对储蓄存款个人所得税停征或减征， 该决议的通过正是反映了法律的权威性和严肃性，表明任何人都不得凌驾于法 律之上。 【出示媒体】1、法律是由国家制定的重要行为准则（板书） 师：那么，维护社会公共生活的法律、法规有哪些呢？（请同学们将课前 查阅的资料进行交流） 生 1：中华人民共和国刑法 生 2：环境保护法 、 消费者权益保障法 、 治安管理处罚法 生 3：中华人民共和国道路交通安全法 、 民法通则等。 师：的确，为了维护社会公共秩序，国家制定了众多法律。 【出示媒体】2、维护公共秩序的法律法规（板书） 师：同学们刚才列举了很多法律，那么在这众多的法律中，维护社
6、会公共 秩序的主要法律有哪些呢？ 生：刑法 、 治安管理处罚法 师：这两部法律的适用范围有什么区别呢？ 生：刑法制裁严重破坏公共秩序的犯罪活动 治安管理处罚法制裁扰乱公共秩序的违法行为 师：同学们回答得很好，其中的治安管理处罚法是我国一部维护社会 治安的重要法律。它制裁的是扰乱公共秩序、具有社会危害性但是尚不够刑事 处罚的违法行为。这也是我们今天重点学习的一部法律。下面我们就两个案例 来进行一些探讨： 【媒体出示案例 1】2006 年 11 月中旬， “熊猫烧香”病毒出现在互联网上， 烧出了一场席卷全球数百万台电脑中毒的恶性事件，在短短三四个月之间， “烧 香”潮波及上千万个人用户、网吧及企业
7、局域网用户，造成损失过亿元。我公安 机关经过全力侦破，终于抓获了计算机高手、病毒制造者李俊。 师：请同学们分析一下，李俊的行为属于什么行为？适用哪部法律？（指 导学生阅读 p17 页“扰乱公共秩序的行为” ） 生 1：他故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机信息系统 正常运行。 生 2：他严重扰乱社会公共秩序，并且触犯了法律。 师：的确，李俊的行为扰乱了社会公共秩序，违反了治安管理处罚法 ， 不仅如此，还对社会造成了严重的损失，因此他还可能会受到刑法的惩处。 【出示案例 2】 “蜘蛛人”攀爬金茂大厦 2007 年 5 月 31 日 14：30 分，法籍男子罗伯特。阿兰菲利浦未通知有关
8、 部门及金贸大厦管理人员，身穿“蜘蛛侠”的衣服，徒手攀爬金贸大厦主楼外 墙 88 层，当时周边大量人员围观、车辆拥堵，金贸大厦 88 层观光厅还因此紧 急关闭，对大厦的正常营业造成影响。 师：请同学们分析一下，这位外国人的行为合适吗？为什么？ 生：不合适，这是扰乱公共秩序的行为，应该按照治安管理处罚法来 处罚。 师：他的行为的确扰乱了公共秩序，具有危害性，属于违反治安管理处 罚法的行为。 师：在我们身边还有哪些扰乱公共秩序的行为？ 生 1：在观看足球比赛时，有些球迷向裁判投掷杂物，严重扰乱赛场秩序。 生 2：有些人以打“110” “119”等报警电话为乐，造成不良的社会影响。 师：同学们平常观
9、察得很仔细，也留心了对这方面情况的收集，那么对于 上述行为将受到怎样的处罚呢？ 【出示媒体】3、依法处罚扰乱公共秩序的行为（板书） 师：我们结合书本 p18 页的内容来讨论一下。 （老师引导学生阅读书本 p18 页“治安管理处罚的种类” ） 生 1：情节较轻的会受到警告的处分，造成经济损失的还要罚款。 生 2：严重的要受行政拘留；商家还会被吊销营业执照。 师：那么那位“蜘蛛侠” ，他将为他的行为付出怎样的代价呢？ 生 1：行政拘留。 生 2：他是外国人，还可以限期出境。 师：可见，对于扰乱公共秩序的行为都将受到处罚，但是依据其破坏程度 的不同，有不同的处罚方式，归纳起来有： 【出示媒体】治安管
10、理处罚的种类： 警告、罚款、行政拘留 吊销公安机关发放的许可证（外国人可附加适用限期出境或驱逐出境） 师：通过对这些违法行为的处罚，达到维护公共秩序、教育违法人员遵守 法律的目的。可见，法律对于维护社会公共秩序起到了很重要的保障作用。那 么，作为一名小公民，我们能为维护社会公共秩序的稳定做些什么呢？ 生 1：自觉遵守法律法规。 生 2：劝阻身边不文明、不守法的行为。 生 3：劝阻不了的就报告公安机关，打 110。 师：很好，我们应该从自身做起，自觉遵守道德规范和法律规范，做一个 具有良好社会公德的、遵纪守法的好公民，为社会的和谐发展作出自己的贡献。 【课后作业】以小组为单位制作一期法律宣传小报
11、，主题为：“我为五五 普法做贡献” ，在校园内进行评比展示。 四、学习训练与评价提示 1对于课堂发言积极的学生，给予肯定的言语评价，并将其表现汇入学生 成长手册。 2对课前、课后积极参与资料收集和小报制作的小组予以表扬，对获奖的 小组颁发奖状，以小组的活动成果作为小组成员的共同成绩，载入学生成长手 册中的课外实践活动栏目。 3由学生对个体在活动中的表现进行自评和互评。 五、教学设计说明 本课的教学内容旨在引导学生树立遵守法律规范的意识，争做守法公民。 所以，本设计通过小辩论、填写表格、案例分析等环节，以期促进学生认识维 护公共秩序的法律规范及它的必要性，从而增强学生遵纪守法的自觉性。 尤其是相关案例的收集和分析，为学生提供了感性的材料，变枯燥为生动， 能激发学生的学习兴趣和讨论热情，从而达到对相关法律规范的了解。 教学设计 杨浦区教师进修学院附属中学 李 琼 杨浦区鞍山初级中学 忻春慧 指导教师 杨浦区教师进修学院 季 敏
