1、认识键盘 教材分析 认识键盘是小学信息技术三年级（上）第一单元第四课教材，教 学对象是小学三年级的学生，它是输入汉字、数字及英文字母的重要工具，通 过键盘还可以给电脑下达命令，指挥电脑“干活” ，也是实现快速打字的前提。 教材的目的是让学生掌握击键的要领，实现快速盲打，体现信息技术学科的实 用性。 学情分析 三年级的学生已经对电脑有了一定的认识，初步了解了计算机的特点， “我的电脑”的窗口组成以及基本掌握了鼠标的运用，但是对于键盘还是不熟 悉，也缺乏系统的认识，但由于平时使用电脑的需要加上好奇心求知欲的作用。 借助着学生的愿望与需求，有利于教师的教学工作顺利展开。 预设教学目标 1. 知道键盘
2、分主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘数字区四个区 域。 2. 知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。 3. 学会启动与退出“金山打字通 2013”的方法。 教学重点 认识键盘分区；学会启动、退出“金山打字通 2013” 。 教学难点 对各种字符键的认识。 课时安排： 1 课时 预设教学过程： 一、新课导入 师：同学们，在之前的学习中，我们是不是已经了解了计算机的硬件组成？ 以我们机房的计算机为例，计算机有主机、显示器、键盘和鼠标。 那我们平时进行操作的是鼠标和键盘，关于鼠标的操作，我们之前已经学 习过了，那么今天，我们就要来认识键盘。 关于键盘，有多少同学认为自己很了解键盘
3、呢？ 提问：我们常用的键盘上有多少个键？（104） （如果没人能回答出） 看来我们对于键盘的认识还不够深，那好，今天我 们一起来认识键盘。 （如果有人能回答出） 非常好，有些同学对键盘已经比较了解了，那么其 他同学是不是也想想他一样，那好，我们今天一起来认识键盘。 二、新授 1.键盘分区 师：我们已经知道键盘上的键比较的多，学起来可能比较的麻烦，但是， 他可以分成不同的区域，现在请大家看大屏幕或者可以把键盘抽出来，仔细的 观察键盘。通过你们的观察，是不是可以将键盘进行分区。 师：有没有同学起来回答一下，键盘可以分成几个区？怎么划分的？ （出示键盘分区图并进行说明）请几位同学回答一下。 学生认真
4、听讲并观察键盘，讨论 2.主键盘区 师：主键盘区占据了大部分的键位，首先我们先来认识一下主键盘区（出 示主键盘区图） 师：刚才我们通过键位的分布进行了键盘的分区，现在大家再来仔细的观 察一下主键盘区，尝试着给主键盘区进行分区。 提问：有没有同学尝试着分区？ 师：我们把主键盘区也是分成四个区域 （1）字母键：由 26 个英文字母构成 （2）数字键：0-9 十个数字组成 （3）符号键：大家观察一下符号键，是不是每一个键上都有两个字符，我 们称之为双字符键 （4）特殊控制键：展示图片 学生听讲看课件 学生观察键盘、讨论 3.功能键区 师：功能键区位于键盘的最上方，这些按键主要是为了完成一些特定的功
5、能。 学生看课件，听讲 4.光标控制区 师：光标控制区在我们的主键盘区与小键盘数字区的中间，这些按键用于 在进行文字处理是控制光标的位置。 学生看课件，听讲 5.小键盘数字区 师：小键盘数字区在我们的最右面，主要是为了方便我们的输入。 学生看课件，听讲 6.初识金山打字通 （1）启动金山打字通，双击桌面上的图标。 （2）进入系统 （3）退出金山打字通，单击“关闭”按钮。 （老师演示） 学生听讲后进行操作 三、总结 师：同学们，今天我们都学习了哪些内容？大家来回顾一下。 学生回答 教后反思： 键盘是输入汉字、数字及英文字母的重要工具，通过键盘还可以给电脑下 达命令，减轻鼠标的负担，指挥电脑工作，
6、在计算机实际操作中发挥着不可替 代的作用，而这节课是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，是今后深入学 习键盘操作和指法训练的基础，为小学阶段能快速、准确地进行汉字录入做好 铺垫，是三年级学生本学期信息技术课程的重要环节，也是小学阶段信息技术 教学的重点之一，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此，这节课在本章、 甚至是本书中都占有非常重要的地位。 键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用 户通过按键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的 104 键键盘，其中 3 个是 Windows 专用键。学生已经学习了鼠标操作的能力，在第七课安排学生认 识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练 习和画图等简单的学习。教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键 盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，掌握 使用方法，初步识记字母键位。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记 硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。
